摘自《河源晚報》 2014年12月29日

摘自《河源晚報》 2014年12月29日 

    在新的一年即將到來之際，河源市高級技工學校也踏上了新的發展征程。12月26日上午，河源市高級技工學校在校體育館舉行河源技師學院掛牌儀式，正式升格為“河源技師學院”，成為我市技工教育的最高學府和培養“金藍領”的搖籃。今后，河源學子在家門口就可上藍領的最高學府了。

    當天，常務副市長彭定邦，老領導楊耀初、袁南熾，省人社廳技工教育管理處處長張廣立，市人社局局長蘇暉，市高級技工學校校長黎海波以及學校歷任校長等領導同志出席揭牌儀式，與企業界人士、師生共同見證了這一歷史時刻，市政府副秘書長鄧卓文主持揭牌儀式。

    據了解，市高級技工學校自1988年創辦以來，一直以培養中高級技能人才為目標，為河源乃至廣東經濟發展培養了眾多高技能人才。26年時光荏苒，該校全體師生風雨兼程，一步一個腳印，從省重點技校到國家重點技工學校，再到高級技工學校、全國中等職業教育改革發展示范學校，最終晉升為技師學院，成為技工教育的最高學府，取得了一系列令人矚目的成績。

    市高級技工學校校長黎海波表示，晉升為技師學院實現了一代代技校人的夙愿，站在技師學院新的起點上，該校將搶抓發展機遇，努力構建現代職教體系，大力提升師資隊伍水平，緊密校企合作，把培養的人才質量提高到更高層次，更受企業和市場的歡迎。

    據悉，升級后的技師學院將實行一個機構、兩塊牌子的管理模式，其中，技師學院為辦學主體。今后，河源技師學院將更側重于培養技師、高級技師、高級工等應用型人才，為河源經濟建設發展培養更多高水平技能人才，提供更堅實的技術保障。

逐夢之路在前行：

    翻炒、加料，13級烹飪班的學生們正為做一份揚州炒飯忙得熱火朝天；修發動機、拆卸輪胎，汽修班的學生們正在汽車實訓室里團結協作；檢查電流、做電路板，電視維修班的學生們在實訓室對著電視機埋頭研究……即使是冬季，走進河源技師學院也能感受到如春天般的生機與活力，在技師學院21.9萬平方米的美麗校園中，每一個角落都散發著蓬勃朝氣，構成了一幅獨屬于技師學院的青春逐夢圖。

    看著如今“桃李滿天下”的市高級技工學校，不禁讓人回想起她曾走過的26年逐夢之路。26年來，河源技師人用執著的追求、鏗鏘的腳步書寫了一部從小到大、由弱漸強、辦學層次不斷提升，實力不斷壯大的奮斗史詩，當初那間名不見經傳的小小技校，如今已經成為家喻戶曉的技師學院，完成了“破繭成蝶”的美麗蛻變。而隨著河源技師學院的掛牌，廣大技工學子實現職業夢想的逐夢之路也將更加通暢順遂。

雄厚基礎助學生圓職業夢

    4年前，剛進入市高級技工學校旅游與管理專業的王遠麗沒有想過，有一天自己能成為酒店餐廳的主管，當上技工院校畢業的“金藍領”。而現在，畢業僅一年的她，已經從河源假日酒店的服務生升為了西餐廳主管，每天自信地微笑著管理整間餐廳的大小工作。

    說起自己的“成功秘訣”，王遠麗表示就是在學校打下的扎實專業基礎。酒店是服務行業，看起來最簡單的工作卻最需要耐心毅力，如果沒有專業基礎的支撐，可能在服務生階段就會被“打倒”。王遠麗告訴記者，除了基礎的專業文化課程，學校還設有專業的中西餐實訓場所和實習基地，通過實際操作訓練，讓學生真正掌握專業知識。據悉，加上王遠麗所在的旅游與管理專業，市高級技工學校已開設數控加工技術、模具制造、汽車維修等23個專業，建有數控、模具、汽車維修、電氣自動化、電腦美工、會計電算化、服裝等實訓場所91個。

    除了實訓場所，該校還不斷完善辦學設施。2011年，晉升為高級技工學校后，該校先后增添了五軸加工中心、可編程序控制系統、設計師實訓考核設備、機電一體化考核設備、太陽能光伏發電系統實驗實訓裝置、數控雕刻機、全功能數控車床等設施設備，總價值2298.2萬元；2013年1月，該校圖書館主體建筑竣工，占地面積2100平方米，圖書藏量達68172冊，設施設備的完善極大地增強了該校的辦學實力，為該校培養高技能人才，實現學生的技工夢想提供了更高的平臺。

扎實辦學助學生高薪就業

    “技能改變人生”是河源技師學院的辦學理念，也是張瀟的座右銘。張瀟是河源技師學院08級汽修專業的畢業生，因為對汽車的熱愛，他從汽修工人一步一步慢慢蛻變成了汽車銷售高手，現在是河源別克標遠汽車的銷售經理，年薪達12萬左右，真正做到了用技能改變自己的人生。

    在經濟高速發展的21世紀，最緊缺的就是人才。而目前，我國并不缺少學歷型研究及設計人員，而是缺少真正能從事實踐動手、具有高技能水平的一線操作人員。對于大部分現代企業而言，擁有一技之長的高技能、專業化人才無疑是競相爭搶的“香餑餑”。作為市高級技工學校培養的學生，張瀟不僅掌握了專業的一線汽修操作技術，還在技術的基礎上研究汽車產品，“內外兼修”的他在企業面前非?！俺韵恪保厴I前就已經在汽修公司就業，真正實現了未畢業先就業。

    2011年，市高級技工學校學校經教育部、人社部、財政部綜合評審，獲中央財政扶持資金980萬元立項建設國家示范學校，躋身全國中等職業教育第一梯隊，多年來的扎實辦學取得了豐碩成果，也為該校培養更多高技能人才提供了基礎保障，為該校學生的就業提供了更廣闊的平臺。近年來，市高級技工學校的畢業生們越來越“吃香”，除了張瀟這樣內外兼修的人才，大部分學生也都是“暢銷品”。據悉，2011年至2013年，該校的畢業生就業率達99%以上，平均專業對口率達82.67%，近三年本地就業率達57%。

專業設置服務地方經濟發展

    為適應經濟社會發展，2008年，市高級技工學校開設電腦美工專業，馮戈成為了該專業的第一屆學生。專業開設之初，教學師資各方面都有不夠完善的地方，經過師生的共同努力，如今的電腦美工專業成了培養河源設計人才的搖籃，馮戈現在也當上了河源業之峰裝飾公司的室內設計師了。

    作為廣東省實施“雙轉移”戰略的重要承接地區，近年來，我市著力發展新型工業，打造“廣東綠谷”，先后引進了西可通信技術設備（河源）有限公司、漢能控股集團有限公司、龍記集團金屬制品有限公司等一批大項目、好項目，隨著全國通訊終端產品質量監督檢驗中心”和“廣東省手機生產基地”也相繼落戶河源，對模具、通信、光伏等產業人才需求與日俱增。

    為順應河源產業發展趨勢，除了電腦美工專業，市高級技工學校還開設了與河源經濟發展緊密結合，適應新型工業化發展和產業升級需求的模具制造、電氣自動化設備安裝與維修、通信技術等19個專業。其中模具制造、汽車檢測與維修、通信技術、太陽能光伏發電技術、電氣自動化設備安裝與維修5個專業更是國家中等職業教育改革示范學校重點建設專業，專業建設在河源乃至廣東省具有較強的影響力和輻射帶動作用，也為河源經濟發展培養了各行各業的高技能人才。

校企雙制助力學生創業

    對于很多人而言，自主創業是實現人生夢想的最有效途徑，為此，不少人在創業的道路上“前赴后繼”，然而真正成功的人并不多，而歐逸豪就是成功者之一。畢業于市高級技工學校北大青鳥計算機專業的歐逸豪，在今年4月與朋友一起合辦了自己的公司——河源市萬騰網絡科技有限公司，并在北上廣等地設立了分點，畢業2年就成功當上了“老板”。

    在創業之前，歐逸豪的每一份工作都與計算機有關，隨著能力地不斷提升和經驗的積累，歐逸豪終于在第二次創業時成功實現了自己的網絡公司夢。據悉，像歐逸豪這樣創業成功的畢業生在市高級技工學校還有不少，他們大多數是通過學校和企業的雙重培養，不僅熟練地掌握了各項實操技能，并且獲得企業認可，最后走上自主創業的道路。而這些創業成功經驗告訴我們，校企合作的辦學模式功不可沒。

    2012年，廣東省技工院校“校企雙制”辦學改革拉開序幕，對于這一改革，市高級技工學校搶抓機遇，積極探索校企合作融合發展新途徑，全力開展校企雙制辦學。為適應企業發展需求，該校與漢能、西可、TCL、東芝企業共同開展“招生即招工”，開辦“西可模具班”、“西可手機班”、“漢能班”等全日制冠名班共20個，學生人數834人；招收”招工即招生”彈性學分制學員978人；與市高新技術開發區、羅湖（源城）產業轉移園、鹽田（東源）產業轉移園三大產業園區和園內企業以及相關行業協會簽訂了《校企雙制培養協議書》，結合崗位需求和技能要求，明確培養規模、專業課程設置和師資配置，共同開展專業建設，開發課程體系，實施共同教育教學和管理、考核。

    據介紹，目前該校在校企雙制辦學中共有95家合作企業（其中深度合作57家），和48個校外生產實習基地，為該校辦學注入了新的活力，2013年，該校還成為了廣東省首批“校企雙制”示范創建院校。

教學隊伍保障人才培養

    校企雙制辦學改革，不僅有利于學生的培養，教師同樣受用。呂秋珍是市高級技工學校14級通信班1班班主任、西可班的科任老師。在校企雙制改革中，該校選派教師到校企合作企業調研，提取企業典型工作任務融入課程教學，形成學做合一的一體化課程體系，鼓勵教師參與企業技術研發，呂秋珍作為該校通信專業技術帶頭人之一，也參與了開發《單片機技術應用》等一體化教材，提高了教學和創新水平。

    呂秋珍是市高級技工學校龐大教師隊伍中一員，正是由這些辛勤工作的“園丁”才讓該校擁有了一支師德優良、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。除了教師隊伍，該校的領導班子也是配備齊全，均具有美國、德國、新加坡等國外研修經歷，富有先進的職教理念、創新的謀略膽識和較強的決策能力，抓鐵有痕、踏石留印的工作作風和干勁為學校開拓創新提供了重要保障。

    近三年，該校教師教研結出碩果，共有32項獲國家級獎項，58項獲省級獎項，27項獲市級獎項；學校教師的技術創新成果有2項獲得國家專利；學校擁有4名廣東省技術能手，3個河源市首批市級技師工作室，138名考評員，占河源市考評員總數的17%以上，為河源市技能人才鑒定作出較大貢獻。

企業有話說：

加強校企合作 推動企業發展

    廣東漢能光伏有限公司：

    “閉門造車”不可能培養出符合市場需求的人才。2010年6月18日，市高級技工學校與廣東漢能光伏有限公司舉行校企合作簽約儀式，強強聯手探索出一條發展四新產業，培養高素質人才的校企合作新模式。在校企合作的4年時間里，市高級技工學校不僅為漢能集團輸送了大批高技能人才，還開辦了“漢能班”冠名班，專門為漢能集團定制人才。漢能集團人力資源部高級主管廖慧娟告訴記者，現在漢能集團的各個崗位上都有市高級技工學校培養的人才，他們不但有一定的專業技能，而且非常務實，為企業的發展提供了很好的技術支持。

光伏太陽能是新型高科技產業，技術骨干大多來自各地，然而外來的力量不足以滿足企業的需求，而且具有不穩定性，因此，培養本地化人才對漢能集團顯得格外重要。廖慧娟表示，今后漢能集團還將繼續加強與市高級技工學校的合作，特別是晉升為河源技師學院后，學生的技能將會得到更大提升，可以勝任更多的崗位，能為企業培養更多優秀的高技能人才，推動企業持續健康發展。

    東莞南陽橡膠制品有限公司：

    在河源技師學院揭牌當天，也是市高級技工學校校企合作委員會年會，今年新的合作伙伴——東莞南陽橡膠制品有限公司人事主管張潔帶著學生代表陳琴也來到現場。除了與本地企業開展校企合作，外地企業也是該校合作重要的伙伴。張潔告訴記者，市高級技工學校是該公司的第一個合作院校，公司非常重視這次合作，6月26日第一批實習生到公司上班，公司還派專人照顧他們的工作生活，在待遇方面，實習生與正式員工實行同工同酬，希望能與學校加強合作，培育更多的高技能人才，為企業提供技術支撐。

發展大家談：

    省人社廳技工教育管理處處長張廣立：職業教育大有可為

    今年6月，全國職業教育工作會議在北京召開，習近平總書記做出重要指示：“要加快發展職業教育，讓每個人都有人生出彩機會”，進一步確立了職業教育在經濟社會發展和國民教育體系中的戰略地位。

    社會要發展，人才和技術是關鍵。張廣立表示，河源作為省促進粵東西北振興發展的“重要戰場”和實施“雙轉移”戰略的重要承接地區，高技能人才需求量大增，技工等職業教育發展前景將十分廣闊、大有可為。希望河源技師學院能走自己的特色之路，努力提高教育教學水平，培養德藝雙馨的高素質技能人才，成為地方經濟發展的人才培養高地，努力促進河源技能人才結構優化提升，從而更好地為地方社會經濟發展服務。

    市委組織部副部長、市人力資源與社會保障局局長蘇暉：擔負起培養人才重任

    河源技師學院是我市首家技師學院，它的成功晉升標志著我市技工教育內涵高端發展又邁出堅實的步伐。站在新的歷史起點上，河源技師學院必須擔負起為地方企業培養和輸送更多高技能人才的重任，擔負起為我市經濟社會發展提供強有力的人才智力支撐的重任。希望學院能充分把握好國家、省市關于推進職業教育的相關政策，掌握好河源產業發展對各類技能人才的需求狀況，認真謀劃學院今后的特色發展之路，促進技能人才就近就地就業，力爭為我市培養出更多高層次的技能型人才，為我市實施“四大戰略”、實現“三大崛起”作出應有的貢獻。

    河源市高級技工學校校長黎海波：向更高目標邁進

    晉升為技師學院是幾代技校人努力的結果，特別是近年在市委市政府的高度重視下，學校得到跨越式的發展，辦學規模、辦學條件、師資隊伍建設、教學設備等都得到了很大提高?！帮L雨多經人不老，關山初度路猶長”，如今，技師學院新的征程已經開始，面對我國職業教育發展千帆競發，百舸爭流的態勢，我們將全面貫徹落實全國職業教育會議精神，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，以內涵發展為主線，拓寬辦學思路，勇于改革創新，提升教育教學質量和辦學綜合實力，以先進的理念，寬闊的視野，昂揚的姿態，向著新的更高的目標邁進，努力創建一流技師學院。

    成長足跡：

    1.1988年，租借校舍辦學

    2.1992年，老校區投入使用

    3.2005年，遷入新校區辦學

    4.2006年，晉升為省一類技工學校

    5.2007年，晉升為省重點技工學校

    6.2008年，晉升國家重點技工學校

    7.2011年，晉升高級技工學校

    8.2012年，立項建設全國中等職業教育改革發展示范院校

    9.2014年，晉升為河源技師學院

           本專題撰稿：謝素嬋/文 譚興孚/圖 通訊員 葉暉 鄧木生

    “創新、堅持、恒心和毅力是90后共有的精神特質，我的夢想就是要成為最優秀的技術工人?！?5歲的黃亞光是陜西工業職業技術學院2011屆畢業生、法士特公司殼三車間加工中心操作兼調整工，短短三年間，他快速適應工作崗位并為公司的技術革新做出了突出的貢獻，成為企業的生產技術骨干人才。2014年，他被評為陜西省“最美青工”，并入選陜西高校畢業生建功立業先進事跡報告團成員，成為新時代青年技術工人的楷模。

——陜西工業職業技術學院開展國際交流與合作紀實

《國家高等職業教育發展規劃》明確提出，加強國際交流與合作是高等職業教育適應經濟全球化要求和國家“走出去”發展戰略需要的必然選擇，對提升我國高等職業教育國際知名度和國際化水平具有重要意義。近年來，陜西工業職業技術學院秉承創辦“省內領先、國內一流、國際知名”高職院校的辦學目標，聚焦學生和教師的國際化視野培養，努力推進辦學的國際化進程，提高了人才的培養水平和質量。

 海外交流 開闊學生國際化視野

 “對于德國的生活，我簡直就是作了個‘白日夢’，只是這個夢是真實存在的。”大一女生潘夢涵在赴德國學習體會中寫道。這個19歲的女孩是陜西工業職業技術學院土木工程學院學生，由于學習成績優異，英語好，2014年5月，她和其他四名同學被學院選派到德國奧斯特法利亞應用科技大學進行了為期半個月的交流學習。

到達德國高校后，潘夢涵和美國、巴西、印度、芬蘭等知名高校來德交流的學生一起上課。教授們為他們制定了詳盡的授課計劃，來自四個國家的9位教授從歐洲的歷史講到了新能源技術，全英文授課，內容非常充實。學習期間，教授們還親自帶領他們參觀了德國的生物村、太陽能工廠、垃圾發電廠、古銀礦等新能源工廠和歷史遺跡。

 德國之行，讓這個來自渭南農村的女孩眼界大開，深受震動。上大學前，從來沒有走出過渭南的地界，現在，一下子去了德國，還在德國大學里學習了半個月。對于高職院校的學生來說，出國留學好像是本科院校學生的事，離自己很遠很遠。但在陜西工業職業技術學院，學生的國際化培養已經蔚然成風，赴海外交流學習已經非常普遍。

 按照陜西工院“十二五”發展規劃和教育教學質量提升計劃，陜西工業職業技術學院建立了一系列學生海外教育項目，全方位與海外高校開展學生交流工作。

 2011年11月，陜西工院院長崔巖教授在隨教育部高職院校領導海外培訓團赴德國學習期間，積極與德國教育界交流，尋求合作項目。選派學生赴奧斯特法利亞應用科技大學短期學習，是崔巖院長在德國學習期間取得的成果之一。從2012年開始，學院共派出了14名師生赴奧斯特法利亞應用科技大學進行了交流學習。按照該校學生海外教育規劃，今后，每年派出6名品學兼優的學生赴德國奧斯特法利亞應用科技大學短期學習，并根據與德國霍夫應用科技大學、伊爾梅瑙工業大學的合作進展，爭取到2015年，學院每年赴德國高校短期交流的學生數達到20名。學院還為學生赴德國短期學習提供70%的費用資助，對特困家庭的學生，全額提供資助，這在全國高校中是不多見的。

 “人還是要出去走走的，世界很大，很精彩，有很多意想不到的故事。你會發現，哦，原來世界是那樣的，原來自己是這樣的，就不會拘泥于現在的生活，不會為瑣碎的事煩惱，你會變得很豁達，很寬闊。”這是潘夢涵回國后的感慨。

 有同樣感受的還有李雪，這個陜北女孩如今已是陜西電子信息職業技術學院實驗室的一名實驗員。李雪是陜西工院汽車與物流學院電子商務專業的畢業生。在大三的第一學期，報名參加了學校的臺灣交換生項目，在臺灣中州科技大學進行了為期一學期的交換學習，臺灣學校免收學費，陜西工院提供助學金，李雪在臺灣度過了一學期充實而快樂的大學生活。李雪在臺灣學習了很多，不但領略了祖國寶島臺灣的風光，認識了很多臺灣的朋友，重要的是，剛從臺灣回來，就被陜西電子信息職業技術學院錄用了，該校很注重她在臺灣的學習經歷。李雪在給學弟學妹們介紹她在臺灣的學習生活時，講到臺灣的學習改變了她的人生軌跡。

 自2013年起，陜西工院與臺灣中州科技大學、建國科技大學建立了良好的合作關系，目前，該院分兩批送出了14名同學赴臺灣進行交換學習，第三批10名同學將于今年9月份成行。從2014年起，該院計劃每年向臺灣高校派出20名學生進行為期一學期的交換學習。臺灣高校目前正在籌備選送臺灣學生赴陜西工院交換學習。雙方互認學分，并為學生提供免學費、獎學金、助學金等方面的政策。臺灣高校還利用其國際化程度高的優勢，積極組織陜西工院的交換生參加各類國際技能大賽。

 目前，陜西工院正在與韓國建陽大學、愛爾蘭國際學院和澳大利亞的高校正在積極協商落實學生的交流學習項目，從2016年起，計劃每年赴海外交流學習的學生數達到80名，招收各類海外交換生和留學生數達到50名。

 海外深造 提升學生上升空間

 劉金濤，陜西工院2012屆畢業生，畢業時，他沒有選擇就業，而是參加了學校的國際合作項目，赴德國高校攻讀德制碩士學位工程師。如今，他是德國伊爾梅瑙工業大學的學生，攻讀電氣工程師碩士學位，與國內同去的中國石油大學同學一樣，師從德國教授，實現著自己的留學夢。

 陜西工院作為國家示范性高職院校，長期以來，主動適應經濟全球化要求和國家“走出去”發展戰略需要，積極思考和探索如何為學生提供一條與國外高水平大學對接的學習途徑，為學生提供一個上升為國際化人才的培養平臺。也是在2011年，該院院長崔巖在德國學習期間，與德國大學聯盟、德國BSK國際教育機構執行總裁凱爾?費德勒博士達成了共識，雙方合作，建立一條中國高職院校與德國公立高校德制工程師培養模式對接的平臺，將中國高職院校的畢業生送到德國高校去繼續深造，成為國際化的高水平工程師。2012年2月，陜西工院與德國大學聯盟、德國BSK國際教育機構簽署了合作框架協議，正式啟動了學生碩士學位德制工程師的培養。

入選德制工程師項目的學生在完成陜西工院的學習后，通過項目的“中國學生境內外配套辦理及保障程序”進入德國應用技術大學和工科大學，按照德國工程教育體制完成學士學位和碩士學位的學習，并依法實現碩士學位與注冊工程師的無縫對接，取得德國制式的碩士學位工程師文憑。該文憑具備在國際上作為從業工程師的職業資格。

 項目開設兩年來，吸引了8名同學赴德國伊爾梅瑙工業大學學習。2013年9月，學院開始引進德語外教，開設德語課。2013年11月，該?！皯眯痛T士學位德制工程師赴德學習預備部”正式掛牌，校內已形成了濃郁的赴德國高校深造的氛圍。

 劉金濤在赴德國學習之前，崔巖院長給他頒發了5000元人民幣的獎學金，以資助他在德國順利完成學業。而對陜西工院的學生們來說，學院為他們免費提供留學咨詢服務，免費開設英語和德語培訓班，由學院的四名英語、德語外教上課，為他們提高語言技能，赴海外深造起到了極大的幫助。

基于良好的對外合作交流氛圍，愛爾蘭國家學院、韓國建陽大學先后與該院簽署了合作協議，啟動了相關學生留學項目。

 就業、專升本，還是留學深造，陜西工業職業技術學院的學生面向未來，相比其他高職學院的學生，無疑多了一個選擇，那就是留學深造。

 海外研修 建設國際化師資團隊

 郭靖，28歲，研究生畢業后進入學院教師崗位剛剛兩年。郭靖最近很忙，一有空閑就和學院的外教老師學習英語和德語，因為工作表現突出，學院決定今年9月份送她到德方合作院校德國伊爾梅瑙工業大學參加為期三個月的中德教師交流項目。學院的決定讓年輕的郭靖著實振奮，也感到壓力不少。因此，在繁忙的工作之余，郭靖努力做好赴德國交流學習的各項準備工作。

 其實，郭靖只是該院青年骨干教師赴海外研修計劃的一員。近年來，學院大力實施“走出去”戰略，加大選派青年骨干教師出國進修學習力度，加強師資培養，提高教師的國際化視野。

 2012年2月，陜西工院與德國BSK國際教育機構簽署框架協議以來，借助德國大學聯盟的優勢，實施了大規模的教師交流與培訓計劃。

 實施中德教師中期交流項目。該項目旨在通過一項陜西工業職業技術學院教師與德方高校教師相互中期進修和講學的交流計劃,使雙方有機會在教育理念、專業層面、學術水準等方面實現更廣泛和深入的交流,以達到有效促進高等教育國際化的目的。該項目由德國BSK國際教育機構提供資金支持，并每年安排三名青年骨干教師赴德國高校進行為期三個月的交流學習，三年來，共派出了9名青年骨干教師赴德國漢諾威大學、伊爾梅瑙工業大學進行了交流學習。參加項目的教師除過觀摩德國教授的教學方法外，還與德國的教授合作開展學術和科研項目。

 實施骨干教師赴德國應用科技大學短期研修項目。2012年以來，學院利用暑期，共派出了105名骨干教師赴德國代根多夫應用科技大學進行了為期28天的短期研修項目。研修主題為德國公立應用技術大學的專業建設及人才培養模式。28天的培訓，德國應用科技大學先進的人才培養模式震動了教師們，給他們帶來了全新的教育理念。

2012年到2013年，在陜西省教育廳的支持下，學院派出了23位教師和管理干部參加了新加坡淡馬錫基金會—南洋理工學院的師資培訓項目。2009年以來，該院參加教育部、國家留學基金委各類學習項目的教師數近16位。

 據統計，從2009年開始示范院校建設以來，陜西工院先后派出了320余名教師赴德國、澳大利亞、新加坡、美國、英國和香港地區進行了師資培訓。大規模的師資海外培訓，使該校具備了一支具有國家化視野的教師隊伍，這為該校培養具有國際視野的能工巧匠提供了人力保障，也為實現建設國際知名高職學院有力地促進了學院教育教學質量的提高。

“走出去”還不夠，陜西工業職業技術學院近年來還積極實施“引進來”戰略，以加大教師的培養培訓力度。

 2011年和2013年，學院先后兩次邀請德國職業教育專家胡格先生進行教學法培訓，參加胡格先生教學法培訓的骨干教師達到了380多名。胡格先生先進的教育理念和教學方法在教師中間造成了極大的震動。

 2013年6月，學院邀請伊爾梅瑙工業大學教授、歐洲電子電力協會主席勞倫斯教授來校舉行學術講座，給陜西工業職業技術學院的師生舉辦了一場國際高水平的學術盛宴。

 陜西工院高度重視引進海外智力工作，學院常年聘請有英語和德語文教專家，給教師進行業務培訓，對學生進行外語培訓。2013年開始，實施分層次教學改革試點，教改試點班級全部推行英語外教上課，極大地提高了學生的英語學習成績。

 國際化的教師培養為陜西工業職業技術學院培育了一批學術和教學骨干，促進了教學內容、教學模式的創新改革和課程國際化建設，極大地提升了該校的教學科研工作。

    畢業季來臨，長沙航空職業技術學院傳來可喜消息，截至2014年11月，學院2015屆畢業生已有1643人就業，就業率達到56.1%，比上年同期就業率高出12個百分點，飛機（發動機）維修專業對口就業率達72%，航空機械制造與自動化專業的對口就業率達84%。

　　據該院院長朱厚望介紹：學院對接航空企業崗位標準來培養人才，聯合軍隊航空修理企業、中航工業企業、民航通航企業等行業企業專家組成課程開發團隊，深入研析航空企業職業崗位能力要求，“解構”和“重組”職業崗位所需的知識、技能和態度，共同研究制定專業人才培養方案，從人才培養質量上狠下功夫，取得了良好效果。

　　同時，該院飛機維修、數控技術、電子技術、航空服務等20多個實習實訓車間（室）全面推行6S實訓教學現場星級評價管理，能真實模擬或再現企業生產一線職業環境，學生通過實習實訓，實踐操作能力增強，畢業后到單位大大縮短了適應時間，做到“零距離”上崗。 

　  12月29日，原全國人大常委會委員、教科文衛專委會委員吳啟迪，今天將自己珍藏的與教育、科學文化、計算機網絡等相關的一批書籍，捐贈給海南職業技術學院圖書館。

　　贈書儀式結束后，吳啟迪與該院部分教師就如何更好更快地發展高等職業教育等話題，進行了深入交流與探討。海南職業技術學院作為該省首所進入“國家示范性高等職業院校”行列的學院，創辦14年來已為海南經濟發展建設培養輸送了3萬多名高素質的技能型人才。 

　　為了更好地借鑒企業管理文化，提升班主任教育教學能力和水平，12月11日至12月13日，沙溪理工學校與聯想教育培訓事業部合作舉辦班主任團隊管理研修班，學校40名教師參加了本次培訓。
　　開班儀式上，沙溪理工學校校長陳仕楷發表了熱情洋溢的講話。他對聯想教育培訓部老師的敬業精神表示高度贊賞，對聯想集團的“分享”、“團隊精神”、“共贏”等理念表示肯定。他強調，教育是一項重要工程，教育事業的發展，學生成人成才，關鍵在教師。黨的十八大以來，習近平總書記發表了一系列重要講話，老師們要按照總書記講話精神，當一名人民滿意的好教師，在教育教學過程中運用高水平的方式方法。他希望參加培訓的老師認真學習，吸取精華，把學到的知識運用到教育教學實踐中。
　　此次培訓的主講教師由來自聯想教育培訓事業部的張理奎、婁曉峰兩位老師擔任。兩位老師通過視頻欣賞、游戲、討論等多樣的教學方法，讓老師們學習了如何與學生建立信任、如何確定班級奮斗目標、如何激勵學生、老師如何養成良好的習慣等內容。老師們表示，盡管培訓時間短，但收獲頗豐，學到了很多新知識，掌握了很多新方法。今后會改變固有的思維模式，換個角度看待教育教學中的問題，以積極的心態開展工作。

      12月16日上午，江蘇經貿職業技術學院合作辦學聯盟理事會2014年年會暨“百家企業進校園”產學研合作洽談會在江蘇經貿職業技術學院圖書館報告廳隆重召開。江蘇省商務廳、聯盟理事會榮譽理事長潘憲生，江蘇省民政廳副巡視員沙維偉，合作辦學聯盟理事會理事長薛茂云，學校領導，聯盟理事單位代表，校企合作單位領導，以及學校二級院（系）和職能部門負責人、教職工等300多人參加了會議。

    年會以“產教融合、互利共贏、相生相伴、共生共長”為主題，創新“政、行、校、企、社”五方聯動的合作辦學體制，以行業為依托、以市場為導向、以項目為紐帶，跨界聯動、資源共享、互惠互利、共謀發展，發揮規模效應、集約效應、集聚效應，打造高職教育發展“新名片”、“新高地”。

    薛茂云院長首先作了《產教融合、共生共長》2014年度工作報告,從經濟社會發展的“新常態”、 現代高職教育的“新發展”、 高職院校的“新突破”和江蘇經貿的“新未來”四個方面，總結了過去一年的工作成效，展望了未來的發展前景。

    （華潤）蘇果超市有限公司副總經理崔百強、北京博導前程信息技術有限公司總裁段建也到會致辭，介紹了校企雙方在人才培養、專業設置、課程開發、隊伍建設、實訓基地建設、技術服務等合作領域的成果與收獲，并就新業態時期如何培養企業急需的人才向參會人員提出了新的課題。

    年會期間，江蘇經貿職業技術學院與百度營銷大學、北京博導前程信息技術有限公司簽訂了三方合作框架協議，并與無錫九如城養老產業集團簽署了訂單培養合作協議。 

    最后，江蘇省商務廳副廳長、江蘇省商業聯合會會長、合作辦學聯盟理事會榮譽理事長潘憲生作了《平臺經濟與職業教育》專題報告，他從平臺經濟的背景、特征、政府政策、商業模式、發展趨勢五個方面，介紹了新常態下平臺經濟對高職教育校企合作的重要影響。

    合作辦學聯盟理事會是江蘇經貿職業技術學院國家示范（骨干）高職院校建設過程中體制機制創新的重要舉措，也是深化高職教育改革、激發辦學活力的大膽嘗試。在此基礎上，學校已建立起政行校企深度合作的辦學新模式，構建了“專業共建、人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密型合作辦學體制，為人才培養模式改革和社會服務能力提升搭建了全新的平臺。

           發展規劃處                                     2014年12月17日

本報訊近日，省教育廳等六部門表彰了近年來在全省職業教育領域取得優異成績的單位和個人，省句容中專榮獲“全省職業教育先進單位”。

省句容中專內抓管理強基礎，外抓合作促發展，著力加強實訓基地建設，校內建有10個實訓基地。其中，電子技術應用為省級實訓基地，汽車運用與維修實訓基地為江蘇省高水平示范性實訓基地。現代農藝技術、旅游綜合實訓基地被批準為立項建設的省高水平示范性實訓基地。

加強數字校園建設，提升學信息化水平。學校建成了數字化校園管理平臺和“人人通”網絡學習空間，實現了資源共享，汽車應用與維修、旅游服務與管理專業加入了省示范校數字化資源共享共建協作組。

重點專業積極參與省示范校協作組精品課程建設，牽頭開發了《導游講解》、《電梯安裝檢驗規范》兩門省級課程資源和教材，參與了23門省級課程的開發工作。學校還自主開發了以項目教學為特色的校本教材達36本。省級課題《以應用性人才培養為目標的農業類教學改革研究》研究成果，獲2013年鎮江市教學成果綜合類特等獎。

學校著力培養師資隊伍。目前，雙師型教師比例達78%，省市縣及骨干教師達58人，擁有1位省職業教育領軍人才、1位江蘇省特級教師、1位首批江蘇省中等職業教育正高級講師、兩位省職教學科中學組成員。

學校以校企合作為紐帶，先后與省內外50多家企業建立了穩定的校企合作關系，積極推進訂單培養、企業冠名、集團化辦學等工學結合模式改革；畢業生就業率保持在99.8%以上，對口就業率穩定在91.8%。 

    12月5日，教育部全國電子商務職業教育教學指導委員會和中國職業技術教育學會創業教育專業委員會共同舉辦的“第七屆全國職業院校企業經營管理沙盤總決賽”在浙江商業職業技術學院舉行。來自全國130多所院校的161支代表隊參加了本次比賽。經過4個小時的激烈角逐，陜西工院汽車與物流學院連鎖經營管理專業學生張曉杰、駱迪、胡依依和趙衛等組成的代表隊以第三名的好成績榮獲二等獎；張慶老師在教師組競賽中榮獲二等獎；指導教師晉淑惠和張慶獲優秀指導教師獎。 

獲獎學生與教師合影 

    教育的希望在教師，教師的希望在青年。加快青年教師成長，全面提升學院辦學水平、辦學質量和辦學實力。運城職業技術學院從2014年6月起開展實施了以提高青年教師的高職教育教學理念、教學能力、課程開發能力、實踐指導能力、科研開發能力以及校企合作能力等為主要內容的青年教師培育工程——青藍工程。

    “青藍工程”是運職院對全院所有青年教師進行的一項全方位能力和素質培育的具有自己特色的系統工程，采取的做法是：

    把教師培育與提升教師高職教育教學理念相結合，使教師明確高職辦學定位，明確高職教師的責任和使命。一是學院組織教師開展了以“三學”即“學院、學生、學習”為主題的高職教育理念大討論，明確學院辦學定位——“我們的學院是干什么的”；明確學生學情——“我們的學生是什么樣的”；明確高職教育教學規律和特點——“我們應該采用什么樣的人才培養模式”。使教師樹立正確的高職教育理念，真正按照高職教育規律和特點去進行全方位的內涵建設。二是走出課堂，走出校門，深入企業，深入社會，開展專業大調研。深刻了解區域經濟發展對高職人才的需求情況，了解行業企業對高職人才培養規格的要求，使教師明確專業建設和教育教學改革的方向及重點。全院教師走訪167個企業（單位），830余名企業人員，865名畢業生，發出和收回調查問卷1165份，撰寫調研報告208份，撰寫專業人才培養需求分析報告208份。三是根據“三學”大討論和通過專業調研所明確的學院定位，學情定位，人才培養模式定位，教師對自己近二年教書育人的情況進行總結和反思，通過自評、互評、點評、權評的方式，對教師近兩年教學、教改、科研、參加培訓和素質教育活動的情況進行全面考評。四是組織全體青年教師制定職業生涯規劃，確立今后努力和奮斗的方向與目標。

    把教師培育與提升教師職業能力相結合，促進學院內涵建設水平的提升。一是所有青年教師都以公開課的形式進行教師課程設計、課程教學能力考核，都以一個具體項目為載體進行實踐技能的考核，都以提交項目、課題或專利的形式進行科研開發能力考核。“青藍工程”期間，全院青年教師共做公開課208次，進行包括機床操作、汽車維修、井下采煤操作、現場翻譯、公文寫作等各種實踐操作能力考核41項，提交學術論文237篇，提交課題、項目、專利76個。二是所有青年教師都按標準進行課程教學的課程標準、課程設計、教案、課件、授課計劃、“六個一”案例等6個方面的課程教學文件和教學資料建設。全院青年教師共建設課程標準208個，課程設計方案208個，開發“六個一”企業教學案例4855個，制定實訓設計方案99個。三是所有青年教師都結合專業調研，深入企業參與技術和生產實踐，以專業與企業共建“冠名班”，共建實訓基地；教師與企業人員共同開發教材，共同承擔應用項目研發等多種形式深化產教融合。學院青年骨干教師汪偉結合專業調研，帶領專業教學團隊與天津華明印刷公司共建由企業為學生提供全額獎學金的“華明”冠名班；機電工程系青年教師魯輝虎，孫培端與山西同譽集團企業人員共同進行“低壓鑄造汽車鋁輪轂（A356）熱處理工藝研究”項目開發；程珍珍等6名青年教師承擔山西永恒公司“新能源礦用電動軌道機車”研發項目任務；其他青年教師也以企業兼職，掛職鍛煉等各種形式參與企業生產和技術實踐，極大地促進了教師高職教育教學能力的提升。

    把教師培育與大學生素質培養相結合，促進學院“以人格素養為重”辦學理念的踐行。“青藍工程”實施的目的不僅是要青年教師提升職業能力，更要提升職業素養；不僅要青年教師教書，更要育人。結合“青藍工程”，學院啟動了青年教師幫扶學困生和貧困生的“燭光工程”，702名教師和學生組成師生互幫互學，共同進步，共同提升的234對“親情組合”，青年教師通過每人幫扶一名學困生和貧困生，與學生交流，交往，交友，交心。走進學生的心靈深處，自覺自發提升教師教書育人的責任感和使命感。用青年教師自己的話說，這是一項功德工程，幫扶學生，實際上是在幫助教師自己凈化靈魂，提升人格。

    “青藍工程”對運職院的青年教師來說，是一次磨礪，更是一次洗禮。所有的青年教師都在這項工程里經受考驗，得到歷練，僅對教師考核的項目統計，“青藍工程”期間，每個青年教師都做到“12個1”，即進行1次專業調研，撰寫1篇調研報告，撰寫和提交1篇教學改革論文，進行1次工作述職，建設1門課程標準，開發1套“六個一”企業教學案例，進行1門課程的教學設計，講授1次公開課，通過1項技能考核，提交1篇專業學術論文或科研項目、課題、專利，幫扶了1對貧困生和學困生，制定1份職業生涯規劃。歷時145天的“青藍工程”，使青年教師得高職教育教學理念，高職教育對青年教師所要求的職業能力和職業素質都有了明顯的提升。2014年全院青年教師發表教科研論文103篇，出版著作、教材34部，開發專利8項，立項省級課題4項，承擔企業應用項目7項。特別是通過“青藍工程”選拔出來的優秀青年教師，已被列為學院專業帶頭人和中層干部的后備人選和重點培養對象，10月份，劉偉鋒等10名青年骨干教師被學院派到臺灣進行高職教育考察，青年骨干教師許先猛的省級立項課題“利用蘋果果脯廢糖液發酵制備蘋果醋及蘋果醋飲料的研制”，也成為學院“長江基金”資助的第一個項目。

 

　　天津北方網訊：日前，歷時兩年的濱海新區塘沽第一職業中等專業學校(簡稱“塘沽第一職?！?國家級中等職業教育改革與發展示范校項目建設通過了市級專家組驗收，近期將上報教育部備查。塘沽第一職專成為天津市職業教育改革與發展的龍頭和高素質技能型人才的培養基地。

　　根據市場需求改革課程

　　塘沽第一職專是天津市建校最早的職業學校之一，該校的示范校建設項目包括汽車運用與維修、機電技術應用、電子技術應用、計算機動漫與游戲制作4個重點建設專業和心理健康教育、數字化校園建設2個特色項目建設，其完成率均達到100%，全面實現了示范校建設的預期目標，為我國職業教育改革與發展提供經驗。

　　塘沽第一職專緊密結合濱海新區經濟發展的需求，以校企合作為基礎，組織教師對濱海新區行業企業人才需求和崗位職業能力要求進行調研和分析，建立起了以項目課程、生產性實訓和頂崗實習有機結合的教學體系。開創專業校企共建、人才校企共育、師資校企互通的局面，促進了人才培養質量的提升。

　　在校企合作過程中，專業與企業組成課程開發團隊，全面推進人才培養模式與課程體系改革。學校將職業道德、企業行業標準、典型工作任務、職業技能考核標準融入專業教育教學中。實現專業與行業、企業、崗位的對接，學歷證書與職業資格證書的對接，專業課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接。

　　比如學校的汽車專業，原本教學課程包括汽車發動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電器設備構造與維修，改革后設立的理論與實踐一體化項目模塊課程體系包括發動機機修模塊、電控發動機原理與維修模塊、離合器及變速器模塊、轉向系及制動系模塊、汽車裝具模塊等。改革后的課程更加貼近企業的需求和市場的需要，專業課程與崗位實現了無縫對接，讓學生走出校門就可以輕松走進企業。

　　塘沽第一職專示范校建設項目的四個重點專業與企業合作開發了11門精品網絡課程，共建共享了33門國家級精品網絡課程，合作開發了5個適合專業特點的仿真軟件。電子教案、仿真教學軟件庫、技能鑒定考核試題庫等等讓學生通過網絡平臺就可以獲得比課堂上更豐富的教學內容，可以根據自身實際情況有選擇地學習和參考。

　　校企合作效果顯著

　　塘沽第一職專立足濱海新區經濟轉型、產業升級、結構調整和就業需求對技能型人才的需求，主動與行業企業建立緊密的合作關系。學校制定了10項校企合作管理制度，開發校企合作平臺，成立重點專業指導委員會，完善專業指導委員會章程。校外實訓基地達到45家，28名企業專家參與了示范校建設。

　　企業專家參與學校教育教學改革的全過程，形成“校企資源共享、實訓基地共建、訂單培養共育”辦學模式。學校開拓“校中企”、“企中?！钡纳a實訓場景，實現多個專業為企業冠名定向培養，形成產學融通、合作育人的新局面。

　　目前，塘沽第一職專的汽車專業已與濱海新區多家4S店合作實施“定向”培養；機電專業與天津博邁科海洋工程有限公司合作，建立“博邁科”訂單班；電子專業與電裝電子有限公司合作，建立“電裝電子”訂單班；動漫專業與天津好傳文化傳播有限公司合作，實施“項目合作”辦學模式。

　　此外，學校構建行業、企業等多方參與評價機制和以能力為核心的學生評價模式，校企合作取得了長效進展。學生的質量評價體系包括基本素質、文化素質、專業素質、職業素質、綜合能力等指標。兩年來，共有65人次在市級以上各類技能大賽中獲獎。校企合作讓學生距離企業的距離更進一步。

　　學校利用專業師資優勢，為企業提供技術服務，成為企業發展的技術合作伙伴。動漫專業“黑白點”工作室成為動漫產業項目開發基地。機電專業和汽車專業在政府支持下，成立職教聯盟。汽車專業帶頭人郭威老師與企業共同研發1.4TSI缸內直噴渦輪發動機故障診斷臺架并申請專利，已為企業取得良好效益；機電專業翟津老師多次參與企業研發成績顯著，被授予“全國技術能手”榮譽稱號。成為國家中等職業教育改革與發展示范校后，塘沽第一職專還將不斷總結經驗，為全國職業中專院校提供更多方向和指導。

    自2012年初開始，為進一步貫徹落實教育部《關于推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見》，黑龍江旅游職業技術學院領導班子高瞻遠矚，在完成省內全面深入調研的基礎上，積極組織有關人員編寫中高職貫通培養的相關旅游管理專業教學文件。

    中高職貫通培養是構建現代職業教育體系的要求。中職教育是高中階段教育的重要組成部分，重點培養技能型人才，發揮基礎性作用；高職教育是高等教育的重要組成部分，重點培養高端技能型人才，發揮引領作用。促進中高職協調發展、系統培養高素質技能型人才，重點做好以下十個方面銜接工作，即適應區域產業需求，明晰人才培養目標；緊貼產業轉型升級，優化專業結構布局；深化專業教學改革，創新課程體系和教材；強化學生素質培養，改進教育教學過程；改造提升傳統教學，加快信息技術應用；改革招生考試制度，拓寬人才成長途徑；堅持以能力為核心，推進評價模式改革；加強師資隊伍建設，注重教師培養培訓；推進產教合作對接，強化行業指導作用；發揮職教集團作用，促進校企深度合作等。

    2014年11月20日，在教育廳職成處的直接部署和指導下，旅游管理系已經完成了《旅游管理專業中高職貫通人才培養方案》編寫工作并獲得了通過，為今后實施中高職貫通培養奠定了良好的基礎。

　  “28元，您吃不了虧，上不了當，無論多大的包裹，統統給您寄回家?！苯欢螘r間，江蘇財經職業技術學院的學生宿舍樓下，常有一群大學生在招攬快遞業務?！?8元包郵”的優惠價格和微笑周到的服務，吸引了不少大學生。

　　這群忙碌的“小老板”，是該校2013級工程學院“快遞哥”范敬程和他的同學們。

　　11月中下旬以來，學校不少學生奔赴各地實習，大量的書籍和衣物成了他們的煩惱，也是宿管站阿姨的“一塊心病”?！巴昝康竭@時，樓下垃圾站就堆滿了，分類特別困難，書本、被子、衣服什么都有，太可惜了?！?棟宿舍樓楊阿姨告訴記者。

　　瞅準商機，仔細核算成本后，代理多家快遞公司業務的“快遞哥”范敬程立即著手，印傳單、貼廣告，在校園里搞起了“江浙滬皖，28元郵寄大包裹”業務。“以前寄包裹，按斤稱，超重加錢，現在28元就搞定，真是方便又實惠?！痹撔＝涃Q學院2012級學生林雪說。

　　“28元郵寄包裹本來是針對大三學生推出的，沒想到吸引了很多大一大二的在校生，他們上半學期用的書，夏天的衣服，也趁機寄回家?！狈毒闯滔蛴浾哒務撝囊馔馐斋@。

　　做快遞半年多，范敬程發現包裹很少超過30公斤，大件一般在20公斤，所以當其他快遞公司先后推出“30元包裹”、“29元包裹”時，他直接把價壓到28元?！半m然只比別的快遞便宜一兩塊錢，卻給大家帶來了強大的心理認同，就是我這兒最實惠?！狈毒闯陶勂鹚纳饨?，“我們11月的營業額早就輕松過萬，足足是10月的兩倍?！?/span>

　　“快遞哥”走紅校園，低價并非唯一的秘訣。顧客只需一個電話，范敬程的攬件小三輪就到宿舍樓下了?！暗昀餂]人，可以把東西放貨架上，留下郵寄信息，過后付錢，我們就是沖著‘范老板’的誠信經營來的?！痹撔媽W院2012級學生楊依蒙已然成了“?？汀薄?/span>

　　“待寄包裹107個，大多是畢業實習的學長寄回家的書本和衣物?！痹跀埣c，快遞點員工、該校經貿學院2014級學生任小慶正在認真清點?！斑@幾天每天幾十甚至上百個單，天天加班。”范敬程指著桌上厚厚的快遞單說。

本報訊（通訊員任丹丹）日前，教育部、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部、農業部、國務院扶貧辦等6個部門聯合表彰了全國職業教育先進單位和個人，襄陽技師學院院長周先芳同志榮獲“全國職業教育先進個人”稱號。

近年來，襄陽技師學院搶抓機遇，克難攻堅，優化辦學機制，改革用人機制，創新人才培養模式，加快發展開創現代職業教育新局面，先后順利完成了資源整合，啟動了新校區建設，牽頭成立了襄陽市第三職教聯盟，成功申報了國家中等職業學校改革發展示范學校、國家中等職業教育基礎能力、國家級高技能人才培訓示范基地等3個國家級職業能力建設項目，辦學質量穩步提高，辦學實力和辦學水平不斷提升，被省人力資源社會保障廳確定為“十二五”期間全省重點建設的十所技師學院之一，成為漢江流域中心城市建設重要的技能人才培養基地。