深化教育教學改革 提升內涵建設水平

    教育的希望在教師，教師的希望在青年。加快青年教師成長，全面提升學院辦學水平、辦學質量和辦學實力。運城職業技術學院從2014年6月起開展實施了以提高青年教師的高職教育教學理念、教學能力、課程開發能力、實踐指導能力、科研開發能力以及校企合作能力等為主要內容的青年教師培育工程——青藍工程。

    “青藍工程”是運職院對全院所有青年教師進行的一項全方位能力和素質培育的具有自己特色的系統工程，采取的做法是：

    把教師培育與提升教師高職教育教學理念相結合，使教師明確高職辦學定位，明確高職教師的責任和使命。一是學院組織教師開展了以“三學”即“學院、學生、學習”為主題的高職教育理念大討論，明確學院辦學定位——“我們的學院是干什么的”；明確學生學情——“我們的學生是什么樣的”；明確高職教育教學規律和特點——“我們應該采用什么樣的人才培養模式”。使教師樹立正確的高職教育理念，真正按照高職教育規律和特點去進行全方位的內涵建設。二是走出課堂，走出校門，深入企業，深入社會，開展專業大調研。深刻了解區域經濟發展對高職人才的需求情況，了解行業企業對高職人才培養規格的要求，使教師明確專業建設和教育教學改革的方向及重點。全院教師走訪167個企業（單位），830余名企業人員，865名畢業生，發出和收回調查問卷1165份，撰寫調研報告208份，撰寫專業人才培養需求分析報告208份。三是根據“三學”大討論和通過專業調研所明確的學院定位，學情定位，人才培養模式定位，教師對自己近二年教書育人的情況進行總結和反思，通過自評、互評、點評、權評的方式，對教師近兩年教學、教改、科研、參加培訓和素質教育活動的情況進行全面考評。四是組織全體青年教師制定職業生涯規劃，確立今后努力和奮斗的方向與目標。

    把教師培育與提升教師職業能力相結合，促進學院內涵建設水平的提升。一是所有青年教師都以公開課的形式進行教師課程設計、課程教學能力考核，都以一個具體項目為載體進行實踐技能的考核，都以提交項目、課題或專利的形式進行科研開發能力考核。“青藍工程”期間，全院青年教師共做公開課208次，進行包括機床操作、汽車維修、井下采煤操作、現場翻譯、公文寫作等各種實踐操作能力考核41項，提交學術論文237篇，提交課題、項目、專利76個。二是所有青年教師都按標準進行課程教學的課程標準、課程設計、教案、課件、授課計劃、“六個一”案例等6個方面的課程教學文件和教學資料建設。全院青年教師共建設課程標準208個，課程設計方案208個，開發“六個一”企業教學案例4855個，制定實訓設計方案99個。三是所有青年教師都結合專業調研，深入企業參與技術和生產實踐，以專業與企業共建“冠名班”，共建實訓基地；教師與企業人員共同開發教材，共同承擔應用項目研發等多種形式深化產教融合。學院青年骨干教師汪偉結合專業調研，帶領專業教學團隊與天津華明印刷公司共建由企業為學生提供全額獎學金的“華明”冠名班；機電工程系青年教師魯輝虎，孫培端與山西同譽集團企業人員共同進行“低壓鑄造汽車鋁輪轂（A356）熱處理工藝研究”項目開發；程珍珍等6名青年教師承擔山西永恒公司“新能源礦用電動軌道機車”研發項目任務；其他青年教師也以企業兼職，掛職鍛煉等各種形式參與企業生產和技術實踐，極大地促進了教師高職教育教學能力的提升。

    把教師培育與大學生素質培養相結合，促進學院“以人格素養為重”辦學理念的踐行。“青藍工程”實施的目的不僅是要青年教師提升職業能力，更要提升職業素養；不僅要青年教師教書，更要育人。結合“青藍工程”，學院啟動了青年教師幫扶學困生和貧困生的“燭光工程”，702名教師和學生組成師生互幫互學，共同進步，共同提升的234對“親情組合”，青年教師通過每人幫扶一名學困生和貧困生，與學生交流，交往，交友，交心。走進學生的心靈深處，自覺自發提升教師教書育人的責任感和使命感。用青年教師自己的話說，這是一項功德工程，幫扶學生，實際上是在幫助教師自己凈化靈魂，提升人格。

    “青藍工程”對運職院的青年教師來說，是一次磨礪，更是一次洗禮。所有的青年教師都在這項工程里經受考驗，得到歷練，僅對教師考核的項目統計，“青藍工程”期間，每個青年教師都做到“12個1”，即進行1次專業調研，撰寫1篇調研報告，撰寫和提交1篇教學改革論文，進行1次工作述職，建設1門課程標準，開發1套“六個一”企業教學案例，進行1門課程的教學設計，講授1次公開課，通過1項技能考核，提交1篇專業學術論文或科研項目、課題、專利，幫扶了1對貧困生和學困生，制定1份職業生涯規劃。歷時145天的“青藍工程”，使青年教師得高職教育教學理念，高職教育對青年教師所要求的職業能力和職業素質都有了明顯的提升。2014年全院青年教師發表教科研論文103篇，出版著作、教材34部，開發專利8項，立項省級課題4項，承擔企業應用項目7項。特別是通過“青藍工程”選拔出來的優秀青年教師，已被列為學院專業帶頭人和中層干部的后備人選和重點培養對象，10月份，劉偉鋒等10名青年骨干教師被學院派到臺灣進行高職教育考察，青年骨干教師許先猛的省級立項課題“利用蘋果果脯廢糖液發酵制備蘋果醋及蘋果醋飲料的研制”，也成為學院“長江基金”資助的第一個項目。