5月26日，一場針對即將步入臨床實習的護理學生培訓活動在豐潤綜合職教中心報告廳圓滿結束。此次培訓由區第二人民醫院、婦幼保健院消化內科和老年病科護士長王世平主講，23級護理專業全體學生參加。

培訓內容涵蓋了實習前的各項準備，包括必備物品清單、著裝及首飾要求、基礎護理操作、各科護理常規制度、安全管理、醫院內感染防控以及服務溝通技巧等。王護士長通過生動的講解和豐富的實例，使學生們對即將面臨的實習生活有了更加全面和深入的了解。

培訓過程中，王世平護士長不僅傳授了專業知識，更強調了護理工作的人文關懷和責任感，深深打動了在場的每一位學生。她鼓勵學生們在實習期間積極學習、勇于實踐，努力成為一名優秀的護理人員。

此次培訓活動得到了學生們的一致好評，大家紛紛表示受益匪淺。通過培訓，學生們不僅掌握了實習所需的各項技能和知識，更對護理工作有了更加深刻的認識和理解。

隨著培訓的圓滿結束，豐潤綜合職教中心護理學子們即將踏上臨床實習的新征程，將以更加飽滿的熱情、更加堅定的信念，投身到護理事業中，為患者的健康和幸福貢獻自己的力量!

來源：豐潤職教中心

文化是一所學校的辦學靈魂，是育人的肥沃土壤，為提升教師對校園文化的認同，5月23日下午，玉田職教中心在培訓樓三層會議室舉行了《黨建引領 啟智鑄魂——“名師大講堂”之“校園文化建設”專題講座。學校領導、全體教研組長及近五年新入職教師近百人參與，辦公室主任助理劉亞麗主講。

活動以“新征程，新起點——和老師們一起暢談校園文化”為題。講座首先強調，2024年我校在河北省中等職業教育質量提升工程績效評價中位列全省第9、全市第1，并連續9年保持“精品?！睒s譽，成績的取得得益于我?！叭凇弊治幕哿思w智慧與力量；接下來講座從“領導與教師融合”“專業與企業融合”“學生蛻變彰顯文化力量”三個維度，深刻剖析了學校精神文化、課程文化、行為文化的實踐成效。

講座解讀了學?！叭凇弊治幕纳詈駜群⑼ㄟ^展示?；铡⑿８?、志愿服務品牌等原創文化成果，展現了師生對“融”文化的深刻認同。其中，“融行”志愿服務隊年均開展活動30余次，師生參與超7000人次，該項目2021年被評為“唐山市志愿服務創新項目”，成為學校文化育人的亮麗名片。結合校園環境文化升級成果，講座以“匠心園”為例，介紹了學?！八奈灰惑w”文化景觀建設——從融心亭的工匠故事長廊到草坪牌的名人名言設計，從黨建廣場的“星星點燈”黨史長廊到墻面展示的總書記寄語，校園每一處細節都承載著“德技并修”的育人目標。

最后，學校黨委書記張鐵莊通過和與會教師提問交流的形式為培訓做總結發言。書記說：“融”文化是我們學校的建設成果，是玉田職教人集體智慧的結晶，大家要深入領會學校的文化內涵，做到內化于心，外化于行，用工作實績共同推動學校文化建設再上新臺階。新教師紛紛表示，通過培訓深刻感受到學校文化的獨特魅力，未來將積極踐行“融”文化理念，爭做“博學善導”職教人。

此次“名師大講堂”活動，既是學校黨建引領文化建設的生動實踐，也為教師成長搭建了交流平臺。玉田職教中心將持續深化“融”字文化品牌建設，落實以文化人、以德育才的理念，為培養高素質技能人才注入不竭動力。                             

供稿：教務處

校對：于 杰 

初審：張祎暉

終審：李建立

來源：玉田職教中心

當《考工記》的智慧遇見新時代的匠心，當古代能工巧匠的故事碰撞中職學子的青春理想，一場穿越千年的精神對話在樂亭職校“新時代 新家鄉”大思政講堂展開。本次主講人為全國首屆職業教育名師、第六屆黃炎培職業教育獎杰出教師周玉娟。學校黨總支書記張樹晨、校長高偉、班子成員宋寶軍及升學部高一高二年級全體師生現場參會，其余班級通過“樂亭職校”視頻號同步收看。

哲匠之源

追溯工匠精神的歷史脈絡

講座伊始，主講人周玉娟老師以“哲匠熙百工，日月被光澤”這句古詩引入，生動詮釋了“哲匠”“熙”“百工”的深刻內涵。從原始社會末期手工業的興起，到《考工記》對三十余類工種技術規范的系統記載，工匠精神的源頭在歷史長河中逐漸清晰。

魯班發明木工工具、李春修建趙州橋、蔡倫改進造紙術……古代能工巧匠們的杰出成就，至今仍閃耀著智慧的光芒，成為中華文明的瑰寶。而在當代，國產大飛機C919、“中國天眼”、中國高鐵等大國重器的驚艷亮相，背后是無數大國工匠的默默耕耘與無私奉獻。他們是時代的脊梁，用汗水和智慧鑄就了國家的榮耀。

匠心之光

解密大國工匠的精神密碼

在講座中，周老師通過一個個鮮活的案例，深入解讀了大國工匠的精神密碼。

執著專注：擇一事，終一生

85歲高齡的文物修復專家李云鶴，本可安享晚年，卻依然堅守在文物修復的第一線。近70年的潛心修復，90歲的他仍耕耘不輟，用一生詮釋了“擇一事，終一生”的執著與堅守。

精益求精：于細微處見極致

梁思成、林徽因夫婦手工繪制的建筑手稿，其精細與嚴謹程度令人驚嘆，即使在沒有計算機輔助設計的年代，他們依然憑借著對建筑的熱愛和對細節的極致追求，為中國建筑史留下了珍貴的財富。2025年春節檔火爆的《哪吒2》，背后是四千余名創作者歷時五載、近百次修改劇本、1900余個特效鏡頭的不懈努力，每一個細節都力求完美。

一絲不茍：在刀尖上跳舞的極致嚴謹

中國航天科技集團的徐立平，從事著為固體火箭發動機推進劑雕刻整形的高風險工作。38年來，他每一次操作都如履薄冰，卻始終保持著100%的合格率和零安全事故記錄，用實際行動踐行著“刀刀保精細，絲絲系安全”的莊嚴承諾。

追求卓越：納米級精度的極致追求

中國航天科工二院的研磨師葉輝，經過20多年的刻苦鉆研，實現了平面和自由曲面表面粗糙度5納米、長度基準精度10納米的超精密研磨，達到了現有檢測手段所能測出的最高精度，遠超機器測量范圍，為中國航天事業的發展貢獻了自己的卓越力量。

傳承創新：匠心火種的代際傳遞

在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上，中車唐山公司的張雪松、唐山工業職業技術大學教師戴琨以及戴琨的學生、張雪松的徒弟李子禹，三代人同赴盛會，共同演繹了新時代勞動精神與工匠精神的傳承與創新。李子禹從職校生到“高鐵智造領軍人”的華麗轉身，正是傳承創新精神的生動寫照。

匠心之路

中職學子的成長答卷

在樂亭職校，工匠精神的傳承與創新結出了累累碩果。2018級園林專業學生殷悅憑借頑強的毅力和不懈的努力，成功考取河北農業大學研究生，為自己的學業生涯書寫了輝煌篇章。在今年的河北省高職院校單獨招生考試中，該校9名同學憑借扎實的專業技能獲得免試錄取資格，眾多學子在各類考試中脫穎而出，成績斐然。

講堂上，校領導親自為優秀學生頒發“匠心傳承勵志書包”，對他們的努力和成績給予了充分肯定和鼓勵。學生代表也向母校敬獻感恩錦旗，表達對學校培育之恩的深深感激。潘佳良、陳奕霏等同學分享了自己的成長感悟，他們用親身經歷證明，匠心并非遙不可及，而是體現在日常學習和實訓的每一個細微之處。

匠心啟航

技能報國的時代召喚

從古代工匠的智慧結晶到當代大國工匠的使命擔當，從校園里的技能訓練到未來的崗位實踐，“哲匠熙百工”所蘊含的精神始終指引著樂亭職校學子前行的方向。

樂亭職校秉持“鑄匠魂、育匠才、守匠心”的教育理念，致力于培養“求知志匠、實踐創匠、課業精匠、實驗謹匠、運維守匠”的“五匠”學生。學校通過開展豐富多彩的實踐活動，引導學生將工匠精神融入日常學習和生活，不斷提升自身的專業素養和綜合能力。

講座最后，周老師向全體同學發出號召：當你們走進實訓車間，請牢記梁思成手稿里的嚴謹；當你們調試機床參數，請想起葉輝研磨時追求的納米精度；當你們面對難題困惑，請學習戴琨師徒的傳承創新精神。希望同學們以專注為錘，以堅持為砧，用精益求精的態度打磨每一個細節，用追求卓越的信念勇攀高峰，在民族復興的偉大征程中，書寫屬于中職學子的壯麗篇章！

匠心筑夢，技能報國。樂亭職校的匠人們，正邁著堅定的步伐，向著未來出發！

線上直播

審核：聶文普

來源：樂亭職校

宣傳處

一年一端午，一歲一安康，又到了一年端午時。為弘揚中國傳統文化，培養學生家國情懷，樹立文化自信，我校舉行“遙思端午情，不負少年志”主題升旗升旗儀式。擔任本周升旗儀式的班級是24衛生2班。

校團委學生會24衛生1班賈欣儀，擔任本次升旗儀式主持人。

升旗手劉芊慧同學，她文靜善良、尊敬師長，團結同學；學習上勤奮努力、成績優異；對于老師布置的任務，總是認真積極地完成，是老師的得力助手和同學們的好榜樣。

升旗手劉芮溪同學，她腳踏實地、學習刻苦、成績優異；尊敬師長、團結同學，是一個善良、陽光、上進的女孩；她不僅學習刻苦，還積極參加各項活動，用心完成老師布置的各項工作。

學生代表田澎萱在國旗下講話：作為衛生專業學生，我們深知端午節的“防疫”內涵—艾草驅蚊、雄黃避毒，正是中醫“治未病”理念的生動實踐，而我們學習的專業技能，也正是新時代的“防病護民”之術！

同學們，端午節的鼓聲即將敲響，時代的號角正在吹響。讓我們以青春之我，承千年之脈，赴山河之約，在傳承中創新，在奮斗中超越，共同書寫屬于我們這一代人的壯麗篇章！

主辦：開平職校團委

文案、排版：徐悅

審閱：杜靜、盧煒

為促進師生身心健康發展，普及心理健康知識，傳授情緒調節與壓力管理技能，灤州市職教中心開展為期一周的“關愛自我，從心出發”主題活動（5月19日- 5月25日）。

德育處與心理咨詢室結合職校學生特點，開展以下活動：  

國旗下演講

學生代表23園林1班趙帥齊同學分享成長中的困惑與感悟，傳遞心靈力量，呼吁同伴共同關注心理健康。

領導寄語

校長賈艷蕊在總結講話中強調了心理健康的重要性，鼓勵師生積極面對內心困惑，學會自我關愛，賈校長表示，學校將持續為師生心理健康護航。

主題班會  

各班圍繞“應對學習壓力”“情緒管理”“人際關系”等主題開展心理健康主題班會。同學們積極分享自己的經歷和解決方法，營造團結互助的氛圍。

心理電影賞析 

利用晚自習的時間，組織學生觀看《頭腦特工隊》，以生動形式解析情緒管理，引導學生正確認識自身情緒。

心理游園會

學校引進智能宣泄系統、沙盤游戲、繪畫涂鴉等互動項目，幫助學生釋放壓力，促進情感表達，大家玩得很開心。

一對一心理疏導

針對高考生及有需求的學生，心理咨詢師提供個性化輔導，家校聯動保障學生心理健康。

心理咨詢師交流會

通過案例研討與技能培訓，提升心理咨詢師專業水平，同時關注咨詢師自身心理保健。

家校共育

組織家長學習心理知識，增強親子溝通能力，構建科學家庭教育模式。  

此次心理健康周活動不僅普及了心理健康知識，提高了全體學生的心理素質，更營造了積極向上的校園氛圍。愿每個學生都能快樂學習、健康成長！

編輯：張玉芳

審核：蔡宗海

來源：灤州職教中心

德育處

5月21日-27日，灤南職教中心基礎部以班級為單位，召開高一、高二年級系列主題班會，旨在對期中考試進行分析總結。副校長張玉林，基礎部部長王偉，副部長張鯤、李樹滿，全程參與。

班會上，各班班主任立足班級整體情況，通過詳實的數據對比，從班級整體成績、學科優勢短板、學生個體差異等方面進行多維度總結，并針對班級共性問題提出改進措施。各學科教師則立足試卷命題特點和學生答題情況，分板塊梳理知識漏洞，結合學科規律提出個性化學習建議。為樹立學習榜樣，各班對期中考試中表現優異的學生進行表彰。包括“學習標兵”“單科優勝獎”“進步之星”等。獲獎學生代表分享學習經驗，強調時間管理、錯題整理、小組互助等方法的重要性。副校長張玉林在總結中強調，高考備考要立足“三個堅持”：堅持文化課與專業課并重；堅持知識鞏固與技能強化同步；堅持教師指導與學生自主結合。

本次系列主題班會通過班級定制化研討、師生面對面交流，既強化了教學反思的精準度，也激發了學生的內驅力?；顒咏Y束后，各班還通過張貼光榮榜、定制目標卡等形式延續激勵效應，為下一階段學習注入新動能。  

作者：劉暢

來源：灤南職教中心

基礎部 

教發廳函〔2025〕17號

有關省、自治區、直轄市人民政府辦公廳：

??根據《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學校設置暫行條例》等有關法律法規和政策文件的規定，現將省級人民政府審批設置的?？茖哟胃叩葘W校備案名單予以公布。

??專此函告。

??附件：省級人民政府審批設置實施?？平逃叩葘W校備案名單

教育部辦公廳

2025年5月19日

教基廳函〔2025〕14號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局：

??為深入貫徹全國教育大會精神，落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》和三年行動計劃部署要求，鞏固基礎教育規范管理年工作成效，推進基礎教育治理體系和治理能力現代化，落實立德樹人根本任務，促進學生身心健康全面發展，教育部決定組織開展基礎教育規范管理提升年行動（以下簡稱提升年行動）?，F就有關要求通知如下。

??一、工作目標

??通過開展提升年行動，促使基礎教育戰線深刻把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，育人為本、健康第一的教育理念進一步深入人心，違背教育規律、侵害群眾利益的辦學行為進一步得到遏制，依法治教、管理育人的制度體系進一步健全完善，公平公正、積極健康的教育生態進一步優化改善，人民群眾對基礎教育的滿意度、獲得感進一步有效提升。

??二、重點任務

??（一）鞏固規范管理成果。在整治基礎教育安全底線失守、日常管理失序、師德師風失范等方面持續用力，建立常態化治理機制。調整優化負面清單，凝練固化規范管理行之有效的做法，完善責任落實、全員培訓、負面清單、監督曝光等工作機制，進一步突出立德樹人、育人為本主線，強化師德師風第一標準底線，守牢安全管理、規范辦學紅線。在嚴肅查處顯性違規問題的基礎上，深挖制度漏洞，及時修訂完善相關制度，細化具體要求，做到久久為功、常管長治。

??（二）深化重點難點整治。針對尚未完全解決的基礎教育管理重點難點問題，進一步創新工作方法、加大整治力度。深化整治中小學“校園餐”、利用征訂教輔及購買校服謀利等侵害學生及家長合法權益的突出問題；堅決遏制節假日上課補課、提前開學、延遲放假和日常作息安排不合理、學習時間過長等屢禁不止、造成學生學業負擔過重的問題；持續治理“暗箱操作”“掐尖招生”、違規跨區域招生和校外培訓機構違規參與招生等影響教育公平、社會反映強烈的問題；嚴肅糾正違規組織考試、公布學生成績及排名、宣傳炒作中高考升學率等教育評價導向不科學的問題。

??（三）提升辦學治校能力。堅持自律為本、落實為要，推動各地各校將規范管理要求轉化為行為、內化為理念、落實到日常教育教學管理之中，在辦學治校中做到循規律、明底線、守規則。將規范管理要求納入各級書記、校（園）長、教師培訓內容，定期在春季、秋季開學前后組織集中學習，根據當前工作重點、難點、“易錯點”健全常態化提醒機制。加強新任局長、中小學書記校長專題培訓，適時舉辦分管縣（區）長培訓班，加強政策理論、依法治校、規范辦學、管理能力等方面基本培訓，全面掌握“應知應會”內容。深入推進中小學規范辦學基地校建設，形成新任書記、校（園）長到基地校跟崗研修的工作機制。探索建立節假日違規上課補課和學習時間過長治理“哨點學校”制度，優先把群眾反映相關問題較多的學校納入監測范圍，建立定期提醒和入校監測的機制。以強化育人為導向，有序推進“高校生源基地”掛牌的規范治理。

??（四）提升數智賦能水平。積極利用互聯網、大數據與人工智能等技術，在推動落實、優化監管、改進服務、減輕基層負擔等方面創新方式、提升效能，不斷提升基礎教育規范化、精準化、智能化管理水平。開發建設全國統一的基礎教育規范管理問題反映平臺，實現舉報線索自動分派、整改進度實時監控、辦理結果全程溯源。推進全面應用基礎教育辦學治校聲譽評價系統，對不規范辦學行為實行動態分級記錄，發揮正向激勵和反向約束作用。拓展信息化巡查，各地整合中高考標準化考場巡查、“互聯網+明廚亮灶”、校園智能安防等系統，加強對校園安全、節假日違規上課補課等實時監控和巡查管理。

??三、工作要求

??（一）壓實責任抓落實。各省級教育行政部門要將提升年行動列入議事日程，完善實施方案，突出重點難點整治相關要求，強化工作機制建設，認真部署推進，指導地方和學校采取有力措施，確保各項工作要求落地見效。建立分級負責機制，逐級明確工作重點、責任人，形成上下聯動、齊抓共管的工作態勢。對推進工作不力、類似不規范行為反復發生、引起重大不良影響的，依法依規嚴肅追責問責。地方各級教育行政部門要依法管理，落實學校辦學自主權，為學校辦學提供支持和條件保障，充分激發辦學活力。

??（二）協同聯動抓整改。省級教育行政部門組織基層教育部門、所有中小學幼兒園，對照工作要求和負面清單，建立問題臺賬，做到無死角全覆蓋，發現問題立行立改，立足長效抓整改，杜絕“運動式整改”。健全區域聯動機制，通過定期聯席會議、問題清單共享、整改經驗互鑒等方式推動區域學校統一共識、統一步調，加強自律，共同營造區域良好教育生態。

??（三）創新方式抓監督。各地教育行政部門要暢通并公布規范辦學舉報電話、郵箱、網絡平臺等受理渠道，廣泛接受學生家長、人大代表、政協委員和社會各界對學校辦學行為的監督。加強監督力量建設，通過家長委員會、特邀監督員等方式，加強對學校辦學行為的日常監督。結合實際開展“四不兩直”調研，組織責任督學進校，利用專業力量開展視導評估，幫助發現學校安全管理、日常管理、師德師風等方面的問題，及時督促加以整改，努力把每所中小學幼兒園辦成讓黨放心、讓群眾滿意的學校。

??附件：基礎教育規范管理負面清單（2025版）

教育部辦公廳

2025年5月20日

德育課堂

中職生的逆襲之路

從自我認知到職業騰飛

青春如歌，奮斗為譜。為助力中職學子明晰成長方向、樹立職業理想，5月19日，樂亭職校汽車工程系“向陽而生 向美而行”德育課堂重磅開講。汽車工程系助理裴樂營老師以“中職生的逆襲之路——從自我認知到職業騰飛”為主題，用生動案例、實用指南與鏗鏘金句，為同學們帶來了一場既有思想深度又具實踐價值的成長課。

一、認識自己：在微光中找尋璀璨星辰

“逆襲的第一步，是看清自己的坐標?！迸針窢I老師以互動提問破題，引導學生叩問內心：“你的優勢是什么？你擅長什么？”課堂上，優秀畢業生的逆襲故事化作燎原星火——曾因中考失利陷入迷茫的學子，通過挖掘汽修拆裝特長成為企業技術骨干；昔日被貼上“紀律渙散”標簽的學生，憑借對機械原理的敏銳感知在技能大賽中嶄露頭角。 

裴老師為學生定制“優勢清單”行動指南：用筆記本記錄“能精準識別汽車異響”“擅長電路原理圖繪制”等具體閃光點，以“成長日記”追蹤每一次實操進步?！皼]有平凡的人，只有未被發現的潛能；沒有天生的失敗者，只有放棄成長的自己。”這句金句如重錘敲醒了沉睡的自信，不少學生在紙條上寫下從未被察覺的特長，眼中閃爍著被看見的光芒。

二、企業之鏡：用職場標尺丈量成長刻度

“今天的習慣，決定明天的職場高度?！迸崂蠋熞蚤L城汽車實習學生的真實案例為鏡，將企業規范與校園行為展開犀利對比：當職場考勤系統對遲到精確到秒，校園里踩著預備鈴進教室的散漫正悄悄埋下隱患；當企業要求工裝紐扣必須全部扣好，校服拉鏈隨意敞開的細節暴露著職業意識的缺失。

在紀律意識板塊，一組對比數據引發嘩然：某實習生因三次遲到被記入職業檔案，而部分學生一學期累計曠課達2節；職場請假需提前24小時提交OA申請，校園中“早讀缺席后課間補假條”的操作堪稱荒誕。職業形象環節，裴老師展示某車企車間的監控畫面：穿戴不規范的實習生在操作設備時險些引發安全事故，這與校園里偷偷在廁所抽煙的行為形成危險呼應。

“現在寫下‘自我改進承諾書’，從明天起把校服當工裝穿?！碑攲W生們在紙上鄭重寫下“拒絕遲到”“規范著裝”等承諾時，筆尖劃過紙張的沙沙聲，成為職業素養覺醒的序章。

三、逆襲之魂：鍛造“兩特精神”的鋼鐵羽翼

“沒有橫空出世的幸運，只有日夜兼程的拼搏?！迸崂蠋熞浴疤貏e能吃苦、特別能戰斗”為雙翅，托起逆襲的夢想。2023屆畢業生王磊的故事令人動容：他在備戰省技能大賽時，連續45天每天僅睡5小時，將發動機拆裝流程分解為286個動作節點，最終以0.7秒的優勢打破省賽紀錄。“吃苦不是盲目硬扛，而是為目標持續蓄力?！迸崂蠋熃议_逆襲的真相。

技能大賽獲獎選手李娜的備賽日志被投影展示：“第17天，離合器調試失敗37次，手掌磨出繭子但終于找到液壓阻力規律”“第42天，連續熬夜導致感冒，但帶病完成整車電路檢測模擬”。這些泛黃的紙頁上，“戰斗精神”被詮釋為專注力、抗壓力與永不言棄的合金?！懊刻於嘧鲆坏李}、多練一次技能、多堅持一分鐘”的行動號召，讓教室響起整齊的應和。

最后，裴老師寄語同學們：“中職生的逆襲，不是奇跡的偶然，而是認知自我、規范行為、錘煉意志的必然。” 

愿每一位樂亭職校學子都能以此次德育課堂為支點，在自我認知中錨定方向，在規范自律中打磨匠心，在艱苦奮斗中破繭成蝶——因為真正的逆襲，從來不是彎道超車，而是把每一步都走成直達夢想的直線。

審核：聶文普

來源：樂亭職校

汽車工程系

開平職校緊密圍繞“一技在手 一生無憂”的主題，在技能活動周中以突出專業特色，搭建多維平臺，深挖職業潛能，創造體驗機會為主旨，組織開展了一系列豐富多彩的賽事活動，從參與的廣泛性到教育的有效性、再到內容的深刻性和形式的新穎性均取得了新的突破。

爭分奪秒賽技能 實踐服務顯本領

在汽車運用與維修專業的技能大賽中，參賽選手在計時器的滴答聲中，完成了汽車發動機的拆裝任務，他們熟練的操作儼然成熟的汽修技工，贏得了觀賽席上的陣陣掌聲。經過激烈角逐，張碩與安嘉俊搭檔憑借實力摘得桂冠。

為了實踐技能和增長見識，汽修車間還設立了開放時間，安排業務小能手們給老師們的愛車提供故障檢測、胎壓監測、添加玻璃水等基礎性服務。在服務過程中學生們接觸到了國產、德系、日系等多種品牌的汽車，大大提升了他們的職業素養。

健康科普比功底 動手實操亮水平

衛生信息管理專業的健康科普活動進行的如火如荼，學生們以藝術的表現手法繪制的人體器官圖畫使枯燥的生理學知識變得有趣，非常吸睛。

一場健康科普大賽進行下來，參賽選手通過相聲、小品、脫口秀等多種形式將高血壓、糖尿病、腦卒中等多種常見病的判斷、早期預防和治療用藥講了個透徹。

在臨床實操比武中，從人體器官的精準指認到基礎理論的對答如流、再到血型鑒定的規范流程，參賽選手們順利闖關。在急救操的韻律美中，學生們詮釋了正確、及時的救助對于生命的重要意義。

急救韻律操

各具千秋競創意 傳統文化聚魅力

計算機應用與電子商務專業以“傳承愛國基因 弘揚傳統文化”為主題的電子海報展評及PPT講解比賽引來了學生們的熱切關注。

從中國書法的筆墨丹青到京劇的唱練坐打，從修生養性的茶文化到社交場合的酒文化，從二十四節氣到非遺打鐵花……選手們把中國傳統文化的魅力演繹得淋漓盡致，抒發了熱切的愛國情感，觀眾們以熱烈的掌聲表達了強烈的共鳴。

跳蚤市集生意火 勞動變現樂趣濃

開平職校首屆“攤玩”跳蚤市集在王印勤校長親自敲響的開市大吉的鑼聲中拉開了帷幕。往日靜謐的校園林蔭路，今天熱鬧非凡。

從巧思妙想的文創作品到現場DIY的手工制作，從千滋百味的美食飲品到趣味滿格的互動游戲……這里有數控專業學生車削的工藝品，有電商專業學生設計的特色飾品，還有衛生專業的學生提供的量血壓、測血糖服務……整條街商鋪比比相鄰，游者接踵摩肩。學生們在買、老師們在買、王校長更是買得不亦樂乎。

市集的精彩呈現凝結了老師和學生們的智慧和心血，是一次綜合性的成果展現。學生們的創意能力、動手能力、交流能力在買賣互動中都得到了鍛煉和提升。

這一周，各類活動精彩紛呈，初夏的校園煥發著郁郁蔥蔥的生機，這一周，開職學子匆忙且快樂著，從挑戰中他們汲取了勇氣，從超越中他們獲得了自信。這一定是職業教育最美的樣子吧！

來源：開平職校

農具壞了不用愁

把“4S店”開到了村口

5月24日，遷西職教中心副校長劉娜帶隊，裝備制造系主任張英杰、電子電工系主任凡東保、汽修專業教師伊曉磊、焊工專業教師羅小明及優秀學生組成遷職小技師機械維修小分隊，奔赴米城莊村開展“技能下鄉，服務為民”主題活動。

田間地頭辦實事

技能服務送到家

活動現場，焊工專業教師羅小明帶領學生支起臨時維修攤，對村民送來的農用三輪車斷裂車架、生銹鋤頭等農具進行精準焊接修復。火花飛濺間，一件件破損農具重獲“新生”?！斑@車斗焊得比新買的還結實！”村民王大伯看著修復好的三輪車連連豎起大拇指。

另一側，汽修專業教師伊曉磊正帶領團隊為農用車輛進行“體檢”：檢測胎壓、排查電路故障、更換老化零件，手把手教授村民日常保養技巧。“胎壓不足不僅費油，高速行車還容易爆胎！”伊曉磊結合實車演示，用“土味兒”方言講解農機安全操作規范，贏得村民陣陣掌聲。

問需于民謀精準

校企合作育人才

服務間隙，劉娜副校長帶隊走訪村民，發放百余份《鄉村機械維修需求調研表》?！霸鄞遄钊鞭r機維修培訓”“希望多教教電動車電池養護”……村民們你一言我一語，為后續定向開展技能幫扶提供“第一手資料”。

此次活動踐行學校“四個六工程”，既為村民解決燃眉之急，又搭建起“課堂+田間+服務”三位一體實訓平臺。參與學生何健斌感慨：“以前只在車間練技術，今天在田間幫鄉親，才真正明白啥叫‘技能報國’！”

校地攜手譜新篇鄉村振興賦新能

自“服務縣域發展‘助力鄉村振興”三年行動計劃啟動以來，遷西職教中心持續發力，先后組織師生走進20余個行政村，不僅為村民解決了實際困難，修復農機具300余件，開展技術培訓等，更搭建起“教學+實踐+服務”一體化育人平臺。

副校長劉娜表示：“未來我們將以‘鄉村缺什么就教什么，產業需要什么就練什么’為導向，讓職教資源成為鄉村振興的‘硬核支撐’！”

供稿：裝備制造系伊曉磊

編輯：張賀慶

編審：谷麗敏

來源：遷西職教中心

5月21日，遷安職教中心機電工程系24級學生走進冀東普天線纜有限公司，開啟入企適崗實踐之旅。遷安職教中心黨委書記李爽、副校長喬玉豐、機電工程系主任李軍、就業與崗位實習辦公室主任馬立山、冀東普天線纜有限公司總經理朱宏亮等校企領導及全體實踐學生參與啟動儀式，共同見證產教融合育人的重要時刻。

儀式啟新程：多維賦能實踐育人

啟動儀式在莊重熱烈的氛圍中拉開帷幕。通過播放企業宣傳片，師生全方位了解冀東普天線纜“以匠心鑄品質”的發展歷程與智能化生產體系，直觀感受行業前沿技術與企業文化底蘊。

學生代表馮鵬碩發言時表示：“我們將以‘準工匠’標準嚴格要求自己，在實踐中把課堂知識轉化為實操能力?！逼溏H鏘誓言展現了職教學生扎根產業、錘煉技能的決心。

黨委書記李爽強調實踐是職業教育的“必修課”，要求學生珍惜機會、知行合一，展現職教學子的責任與擔當。冀東普天線纜總經理朱宏亮表示企業將助力學生成長，校企共同培育高素質的產業生力軍。

車間探真知：沉浸式體驗產業一線

儀式結束后，學生在企業導師帶領下分組參觀生產車間。高速運轉的自動化生產線、精密的電纜檢測設備、標準化的作業流程令學生駐足觀察。導師結合生產場景，詳細講解電纜制造工藝、設備運維要點及質量管控體系，以“現場教學”破解“理論與實踐脫節”的痛點。

技術總工馬雄新的講解引發學生熱烈提問，他介紹道：“這是公司投入5000余萬元建設110kV電力電纜生產線，是冀東線纜由傳統制造業向重技術的高端制造業轉變的重要標志，提升了企業的核心競爭力。”學生們紛紛感嘆：“課本上的電路圖變成了眼前的真實設備，這種沉浸式學習讓我真正理解了工匠精神的內涵。”參觀過程中，學生們認真記錄技術要點，主動與導師交流行業發展趨勢，展現出強烈的求知欲。

協同育匠才：構建產教融合新生態

此次入企適崗實踐是遷安職教中心深化“校企雙元育人”的重要舉措。雙方將圍繞機電一體化技術專業，在課程開發、實訓基地建設、技能競賽等方面開展深度合作，構建“招生—培養—就業”全鏈條育人模式。企業將選派資深技術骨干擔任“產業導師”，通過“項目制”實踐讓學生參與真實生產任務，實現“畢業即上崗”的人才培養目標。

副校長喬玉豐表示：“職業教育只有扎根產業沃土，才能培養出符合時代需求的技能人才。希望通過此次合作，讓學生在‘做中學’‘學中創’，為區域經濟發展注入青春動能?！奔綎|普天線纜工會主席王建華則透露，企業將為優秀實踐學生提供就業綠色通道，以實際行動反哺職業教育。

此次活動標志著校企合作邁向更深層次。未來，遷安職教中心與冀東普天線纜將以實踐活動為起點，在技術創新、人才共育等領域持續發力，共同培育更多“精工藝、善創新、有擔當”的新時代工匠，為裝備制造產業高質量發展貢獻力量。

供稿：機電工程系

編輯：楊靜 楊 航 

校對：馬驥

責編：凌凡

來源：遷安職教中心

為切實做好學生崗位實習工作，有效破解縣域企業發展面臨的人才難題，助推縣域經濟快速發展，5月22日下午，玉田職教中心百家企業進校園系列活動之“縣域重點企業專場推介會”在階梯教室舉行。玉田職教中心副校長張江，唐山旺發壓鑄有限公司、河北玉核科技有限公司等企業代表及相關專業師生參加。推介會由就業辦主任鄭學海主持。

推介會上，張江副校長首先致辭，對各位企業代表的到來表示熱烈歡迎，并介紹了我校的辦學特色、人才培養成果以及近年來在服務地方經濟發展方面所做出的努力。學校高度重視校企合作，希望通過此次推介會，進一步加強與縣域重點企業的溝通與合作，實現學校人才培養與企業人才需求的精準對接，為縣域經濟發展輸送更多優秀人才。

隨后，企業代表們依次上臺進行企業推介。他們詳細介紹了各自企業的發展歷程、業務范圍、企業文化、人才需求以及員工的職業發展路徑和福利待遇等情況。唐山旺發總經理羅利群在介紹中提到，公司作為行業內的佼佼者，一直以創新驅動發展，在壓鑄和精密加工領域不斷深耕細作，近年來發展迅速，對專業技術人才和管理人才有著強烈的需求，希望能與我校在人才培養和技術研發等方面開展深度合作。河北玉核科技綜管部主管于偉微則分享了企業為員工提供的廣闊發展空間和完善的培訓體系，鼓勵同學們積極加入。

在互動交流環節，學生們積極提問，就自己關心的就業崗位要求、薪資待遇、職業發展等問題與企業代表進行了深入溝通。企業代表們耐心解答，現場氣氛十分活躍。不少學生表示，通過此次推介會，對縣域內的重點企業有了更深入的了解，也明確了自己的就業方向，收獲頗豐。

此次縣域重點企業推介會的成功舉辦，不僅為我校學生提供了更多的就業機會，也為校企雙方搭建了一個良好的交流合作平臺，促進了學校與企業之間的資源共享、優勢互補。未來，我校將繼續加強與縣域重點企業的合作，不斷探索創新合作模式，為推動地方經濟發展和學生高質量就業做出更大的貢獻。

供稿：就業辦

校對：于 杰

初審：張祎暉

終審：李建立

來源：玉田職教中心

在曹妃甸區2025年職業教育活動周隆重召開之際，曹妃甸區職教中心機電技術系及汽車技術系師生赴天津長城企業開展沉浸式參觀學習。此次活動由職教中心招生就業辦主任鄭淑麗、機電技術系副主任郭振彪、汽車技術系副主任李孟雨帶隊，李娜、王忠偉、劉曉涵、李楨老師隨行。師生們以“拓寬專業視野、觸摸行業脈搏”為目標，深入企業生產一線，實地觀摩智能化生產流程，近距離感受工業機器人、精密加工等前沿技術的魅力。

企業負責人詳細介紹了企業的發展歷程、企業文化、核心業務以及未來發展規劃。同學們了解到，天津長城企業作為行業內的領軍企業，在技術研發、生產制造等方面有著卓越的成就，其產品廣泛應用于多個領域，深受市場認可。此番介紹讓同學們對企業有了初步認知，也對后續參觀充滿期待。

師生們步入寬敞明亮的組裝車間，映入眼簾的是井然有序的現代化生產場景。全自動化的智能生產線正高效運轉，身著統一工裝的技術人員專注地操控著精密設備，將各類零部件精準組裝成成品。企業資深工程師為師生們系統講解了總裝車間的智能化生產流程、嚴格的質量管控體系以及行業領先的制造工藝。

觀摩工業機器人完成高精度裝配的嫻熟技藝時，同學們驚嘆于智能化物流系統精準配送零部件的流暢運作，切身感受到智能制造帶來的卓越效率與精準品質。大家時而駐足仔細觀察，時而踴躍提問，工程師則結合實例深入淺出地解答，現場互動交流氛圍十分熱烈。

在焊接車間，焊接機器人舞動著機械臂，以極高的精度執行著焊接任務，火花如璀璨星辰般飛濺。企業工程師為同學們詳細闡述了焊接車間所采用的自動化焊接技術、焊接工藝的各項要求以及嚴格的質量檢測標準。同學們親眼見證了焊接機器人如何憑借精確無誤的程序控制，達成高效且穩定的焊接作業，這一直觀體驗讓他們對智能制造有了更為清晰、深入的認識。

此次校企合作實踐活動不僅為學生搭建了“理論鏈接實踐”的學習平臺，更通過實地感知行業發展趨勢，讓學生深刻體會到技能成才的價值，助力學生明晰職業規劃方向。

未來，曹妃甸職教中心將持續深化產教融合，推動“課堂教學”與“企業需求”的精準對接，用實際行動踐行“一技之長”的育人理念，為培育高素質技能型人才注入新動能，讓每位學生都能憑借扎實的技能實現人生價值，真正達成“一生無憂”的職業發展目標！

稿件來源：曹妃甸職教中心

機電技術系

“5·25心理健康日”來臨之際，豐潤區綜合職業技術教育中心以“關愛心靈成長，擁抱青春力量”為主題，精心策劃開展了系列主題活動。

凝聚共識 共謀心育新篇

5月14日，學校召開心理健康教育工作專題會議。會議由團委書記、德育處主任赫連建軍主持，全體專兼職心理教師、專業部團總支書記參加。

黨委委員、副校長韓志海在講話中強調，心理健康教育是落實“立德樹人”根本任務的重要抓手，是促進學生全面發展的基礎性工作。他結合當前青少年心理發展特點及學校實際情況，提出三點要求：一是深化課程建設，將心理健康教育融入學科教學與校園文化，打造“全員心育”模式；二是強化隊伍建設，通過定期培訓、案例研討提升教師心理輔導能力，構建“?！唷摇眳f同育人網絡；三是創新活動載體，以學生喜聞樂見的形式開展常態化心理健康活動，增強學生心理韌性。

會議明確將“心理危機預防”“生涯規劃指導”“家校共育平臺搭建”列為年度重點工作，為學校心理健康教育工作指明方向。

光影療愈 激發成長力量

學校各個專業部團總支組織學生觀看勵志心理電影《叫我第一名》，并通過“觀影+講解”的形式深化教育效果。

觀影前，各部安排本部的心理兼職教師以“直面挫折，向陽而生”為主題，引導學生關注影片中主人公的心理成長軌跡。觀影過程中，學生們被主人公的堅韌與樂觀深深感染，不少同學眼含熱淚。大家紛紛表示道：“主人公教會我，缺陷不是人生的絆腳石，而是獨特的勛章。面對學業壓力，我要學會接納自己，勇敢前行。”

朋輩關懷 共同健康成長

5月21日，學校組織了“5·25心理健康日”心理委員及班干部朋輩關愛業務培訓會。

心理教師張冬梅以“傾聽·共情·守護”為主題，通過情景模擬、案例分析和小組討論等形式，系統講解朋輩心理支持技巧與危機干預要點?，F場設置心理委員宣誓環節，讓每位參加學習的班干部都了解自身的責任與擔?；顒訌娀税嗉壭睦砉歉傻呢熑我庾R與專業能力，為構建校園心理健康互助網絡奠定扎實基礎。

示范引領 打造精品課堂

作為系列活動亮點之一，22日下午，學校組織全體班主任及青年教師觀摩了優秀心理教師心理學碩士、24保育班主任解博迦的示范班會課《請對我心動》。  

解博迦老師通過介紹斯滕伯格“愛琴三元素”理論，澄清和辨析愛情的概念，引導學生思考愛情的真諦，為學生今后的戀愛乃至幸福的婚姻奠定正確的價值觀基礎。結合“5·25心理健康日——愛自己”活動主題，傳遞愛人先愛己的人生觀念，促使個體積極地向上生長。課堂氛圍輕松活潑，學生踴躍參與，在互動中學會用科學方法應對焦慮、憤怒等負面情緒。

課程結束后，韓校長進行了專業點評，肯定了本次觀摩課的選題、技巧、師生互動等優點，并對參加學習的老師提出了要求和希望。

創意表達 綻放心靈之美

為鼓勵學生表達自我、關注內心成長，學校面向全體學生發起“吾愛吾自己，四季皆浪漫”主題手抄報創作活動。 學生們以畫筆描繪心靈圖景：有的用“春櫻、夏荷、秋楓、冬梅”象征生命不同階段的美好；有的通過“自畫像+成長宣言”展示對自我的認知與期待；還有的摘錄心理格言，傳遞積極人生態度。手抄報展吸引師生駐足欣賞，成為校園內一道溫暖的文化風景，進一步促進朋輩間的情感共鳴。

豐潤綜合職教中心“5·25心理健康日”系列活動的成功開展，不僅是一堂生動的心理健康實踐課，更是一場潤澤心靈的青春盛宴。本次活動以多元形式構建了“認知—體驗—表達”三位一體的心理健康教育模式，整合心理咨詢、團體輔導、藝術療愈等功能，為學生提供更專業的心理支持。未來，學校將繼續以心育心、以愛育愛，為學生的終身發展筑牢心理基石，讓每一個生命在關愛中綻放光彩！

來源：豐潤職教中心

高考的腳步日益臨近，為幫助2025屆高三學子以從容之姿、穩定心緒直面這場人生大考，5月22日下午，灤南縣職業教育中心精心籌備的“心情如初笑風雨?情緒花開暖流年”主題心理減壓講座隆重舉行。副校長張玉林、張新軍、各部門負責人、學校心理教師與200余名高三學子和各班心理委員齊聚一堂，共同開啟這場充滿溫暖與力量的心靈之旅，活動由政教處羅曼曼老師主持。   

本次講座特邀國家二級心理咨詢師張玉萍老師主講。講座現場，張玉萍老師化身學生們的“心靈引路人”，以高考壓力管理為核心，抽絲剝繭般帶領大家深入探索壓力的奧秘。從精準識別焦慮的細微表現，到手把手教授呼吸放松法、A4紙書寫宣泄等實用科學的調節技巧，她將緊張情緒巧妙轉化為備考路上的動力燃料?！坝曛腥恕崩L畫測驗環節更是掀起了講座的高潮，一張張畫紙成為了同學們內心世界的投射窗口，張玉萍老師通過細致入微的解析，幫助大家精準定位壓力源。此外，她還結合身體訓練與信心建立策略，鼓勵同學們以燦爛的微笑、挺拔的身姿，以昂揚向上的姿態擁抱即將到來的挑戰。張玉萍老師的講解既專業又生動，一個個鮮活的案例、一句句溫暖的話語，讓現場的同學們沉浸其中，紛紛表示收獲滿滿。

國家二級心理咨詢師張玉萍老師主講

這場講座，就像一場及時雨，驅散了高三學子心頭備考的陰霾，為他們的內心注入了強大的心理能量。同學紛紛感慨，通過這次講座，他們對高考的恐懼少了，信心多了，心態也更加平和從容。

一直以來，灤南縣職業教育中心始終將學生的身心健康視作教育的基石，用心構建并不斷完善心理健康教育體系。通過定期開展心理課程、心理咨詢服務以及各類主題講座等方式，全方位守護學生心理健康。未來，學校將繼續秉持這份初心，持續關注學生需求，提供更多優質的心理健康教育資源，為學生的成長成才保駕護航，助力每一位學子都能在健康陽光的氛圍中追逐夢想。

作者：羅曼曼

來源：灤南職教中心

政教處

為深入貫徹黨的二十大、二十屆三中全會和全國教育大會精神，5月23日，豐南區職業教育活動周啟動儀式暨京津冀產教融合戰略合作簽約儀式在豐南職教中心、豐南高級技工學校舉行。

唐山市教育局二級調研員李小衛同志，區政協副主席董淑艷同志，區委組織部副部長毛學倫同志，市教育局高教職成科科長王娜同志，唐山市教育局一級主任科員張冀東同志，區教育局、財政局、人社局、發改局、科工局、商促局、農業農村局、總工會、工商聯、供銷總社主要負責同志，區內外28家優秀企業代表。應邀參加了本次活動。

啟動儀式上，豐南區教育局總督學韓志剛、唐山市教育局二級調研員李小衛先后致辭；區職教中心數字商務產業學院、機器人產業學院合作企業代表，京東零售教育大客戶部總監喬治、山東棟梁科技設備有限公司營銷中心副總經理郭剛，分別就兩大產業學院運營情況進行了成果總結，對進一步深化校企合作擘畫了嶄新藍圖；區職教中心世界職業院校技能大賽金獎獲得者張宸碩作為學生代表進行了典型發言。

活動現場，區職教中心美容美體產業學院、新能源汽車產業學院正式投用。

美容美體產業學院由豐南職教中心與哲美學院共建，著力打造集“人才培養、技術研發、標準輸出、創業孵化”于一體的“豐南特色美業”產教融合創新示范基地。

新能源汽車產業學院由豐南職教中心與百科通信共建，以“育技術尖兵、助綠色轉型”為使命，著力構建“技術研發、智能制造、運維服務”全鏈條的人才培養生態。

校企合作簽約儀式上，學校與京東、長城汽車、京東方等28家京津冀魯領軍企業，分別簽定產教融合實踐基地協議、“雙師型”教師培養培訓基地協議、教師企業實踐基地協議及企業訂單班合作協議，通過校企協同育人機制，既傳承傳統工藝精髓，又對接智能制造需求，為區域產業升級注入新動能。

工匠大師進校園聘請儀式上，區職教中心校長韓振天為楊珍明、邸廣鐸、周麗云、李秀春四位專家頒發“校園工匠大師”聘書。未來，學校將進一步加大工匠大師引進力度，充分發揮各行業領域專家進校園作用，通過專題講座、技能競賽指導、模塊化實訓等常態化活動，將勞模精神、勞動精神、工匠精神深度融入育人全過程。

最后，豐南區政協副主席董淑艷講話并宣布“豐南區2025年職業教育活動周啟動”。

啟動儀式結束后，與會領導、嘉賓前往實訓車間實地觀摩了學校技能節展示活動。在幼兒保育實訓基地，學生們正通過嬰幼兒護理實操、早教課程設計等環節展現專業素養；電子商務賽區內，直播帶貨實戰等數字化技能訓練有序進行；工業機器人汽車運維板塊中，校企聯合設置的“智能產線故障排除”競賽項目，學生完成了從編程調試到設備維護的全流程操作。各賽區既注重傳統技能傳承，更凸顯智能化轉型特色，生動展現了產教融合的育人成效。

五月的豐南，運河煙波疊翠，渤海浪涌如歌。正如運河水“既能載舟行，亦能織錦繡”，豐南職教中心正以產教融合為針，在傳統匠藝的經緯與現代智造的藍圖間，飛針走線繡制著產業變革的新圖騰。在鋼鐵淬火的鏗鏘與智能制造的韻律交織中，這場以“攜手京津聯盟共建 縱深推進產教融合”為題的盛會，植根于渤海灣畔的工業熱土，正以海納百川的融合并進之姿，開啟“向海圖強”的戰略合作新篇。

撰稿：賈繼坤

攝影：閆冬妮

來源：豐南職教中心

現將提前批及一志愿錄取結果查詢、征集計劃公布、征集志愿填報、征集志愿錄取結果查詢等事項公告如下：

一、提前批及一志愿錄取結果查詢。2025年河北省普通高校專升本考試提前批及一志愿錄取結果5月25日9時后可以查詢。請相關考生登錄河北省教育考試院網站，點擊首頁右側“普通專升本信息服務”鏈接，進入“河北省普通專升本考試管理系統”（以下簡稱系統）登錄頁面，登錄后選擇“錄取查詢”模塊進行查詢。

二、征集計劃公布。相關院校分專業征集計劃將于5月25日14時公布，考生可進入系統登錄頁面，在“通知公告”欄目內進行查詢。

三、征集志愿填報。一志愿未被錄取的上線考生（含普通考生、原建檔立卡貧困家庭考生）及已參加專業綜合（職業適應性）考查的退役大學生士兵考生，可于5月25日15時至26日15時登錄系統，根據公布的征集計劃填報征集志愿（征集志愿填報結束后，不再進行補報）。

四、征集志愿錄取結果查詢。5月28日9時后，考生可登錄系統查詢征集志愿錄取結果。

河北省教育考試院

2025年5月24日

教體藝廳函〔2025〕17號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、文化和旅游廳（局）、財政廳（局），新疆生產建設兵團教育局、文化體育廣電和旅游局、財政局：

??為深入學習貫徹習近平文化思想和全國教育大會精神，貫徹落實《教育部關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》，進一步強化學校美育的育人功能，教育部、文化和旅游部、財政部決定開展2025年高雅藝術進校園活動?，F將有關要求通知如下。

??一、主要內容

??組織部分國家級、地方藝術院團和高校面向學生演出優秀藝術劇目，劇目形式包括音樂劇、話劇、舞劇、戲曲、交響樂、民族民間音樂舞蹈和具有創新性、跨界融合特點的表演藝術形式等，注重演出的育人價值、文化內涵、藝術品質，著力體現觀念和手段相結合、內容和形式相融合的深度創新。安排年度演出54場，其中藝術院團演出20場，高校演出34場（含高校自籌經費演出14場）。演出單位須結合舉辦藝術講堂、作品導講、藝術沙龍、藝術體驗課、指導學生藝術社團開展實踐活動等，幫助學生加深對藝術創作的理解、豐富藝術體驗、提升演出實效。鼓勵各級文藝院團與高校文藝社團、劇團結對，提高校園文藝社團、劇團創演能力和水平。

??二、組織實施

??教育部、文化和旅游部、財政部組織成立全國高雅藝術進校園活動組委會，負責活動的組織實施。教育部根據實際提出年度計劃，做好工作安排；文化和旅游部負責對演出單位和劇目進行業務指導和業務管理；財政部根據年度計劃加強預算管理。組委會辦公室設在教育部體育衛生與藝術教育司。

??組委會委托中國高等戲劇教育聯盟負責藝術演出活動的日常管理。其職責是：制定演出工作方案，組織專家對推薦劇目和地方需求進行綜合權衡，確定年度演出劇目，安排演出場次，聯系協調劇目實地演出，做好活動數據資料整理、總結和活動效果的評估、評價工作。

??三、工作要求

??（一）強化責任落實。各單位要高度重視，加強組織領導，制定周密詳細的工作方案、活動計劃和安全預案，強化風險預防和應對，確保各項活動的政治安全、人身安全、演出安全。各地要按照職責切實做好本地高雅藝術進校園活動的對接實施，鼓勵各地參照本通知精神，自主開展本地域內的高雅藝術進校園活動。各演出單位要嚴格按照演出方案安排優秀演員團隊，確保演出質量，并認真做好講解、互動等工作。承接單位要加強實施保障，擴大活動的覆蓋面，促進學校藝術實踐普及和藝術團建設，讓更多學生參與受益。

??（二）嚴格經費管理。高雅藝術進校園活動經費納入中央部門預算支出績效考核范圍，經費支出和管理情況納入預算績效評價。支出范圍包括報銷演出單位赴各地學校的食宿、交通等差旅費用，支付演員演出費用、舞美燈光音響租賃或消耗、運輸等費用。各單位要嚴格按照有關規定，加強資金管理，保證專款專用。演出單位不得向承接演出的學校收取任何費用。

??（三）加強總結推廣。各單位要充分利用各種媒體平臺和載體等宣傳形式，加大宣傳力度，擴大活動影響力，營造良好的輿論氛圍。要規范宣傳報道內容，明確活動主辦單位，統一活動名稱——“教育部 文化和旅游部 財政部高雅藝術進校園活動”。

??附件：2025年高雅藝術進校園活動演出安排表

教育部辦公廳 文化和旅游部辦公廳 財政部辦公廳

2025年5月12日

教師廳〔2025〕1號

有關省、自治區、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），新疆生產建設兵團教育局、財政局：

??為全面落實《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，推進落實《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》，加強農村教師隊伍建設，推動鄉村教育高質量發展，實現鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，現就做好2025年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”）實施工作通知如下。

??一、政策要點

??（一）實施范圍。2025年“特崗計劃”實施范圍為：原集中連片特殊困難地區、中西部國家扶貧開發工作重點縣和省級扶貧開發工作重點縣，西部地區原“兩基”攻堅縣（含新疆生產建設兵團的部分團場），納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州以及西部地區一些有特殊困難的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣。

??（二）招聘數量。2025年全國計劃招聘“特崗計劃”教師20976名，各?。▍^、市）和新疆生產建設兵團的招聘名額見2025年“特崗計劃”各地設崗名額分配表（附件）。

??（三）招聘條件。1.符合招聘崗位要求，具有相應的教師資格證書，應符合《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規規定的普通話水平、身體條件和心理條件。符合新時代中小學教師職業行為十項準則要求，無刑事犯罪記錄和其他不得聘用的違法記錄。2.一般要求本科及以上學歷，以師范類專業為主。3.年齡不超過32周歲。4.參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生同等條件下優先錄取。5.支持鼓勵符合條件的優秀退役軍人、優秀退役運動員到中小學任教，可綜合考慮服役年限等因素相應放寬年齡限制。

??（四）工作重點。重點向原“三區三州”、國家鄉村振興重點幫扶縣、少數民族地區等地區傾斜；持續優化教師隊伍結構，進一步加強道德與法治、體育與健康、外語、科學、勞動、藝術、信息科技、心理健康、特殊教育等緊缺薄弱學科教師的補充。

??二、工作要求

??（一）科學統籌特崗教師招聘。各地要嚴格按照核定的崗位數量，結合本地實際情況，及時廣泛發布招聘信息，提前安排招聘報名、考試、考察、體檢等時間表，確保7月底前完成招聘工作。要增強招聘考試針對性、科學性，提高命題工作質量，體現“干什么、考什么”，突出對教師專業素質和教學能力的考察，有條件、有需要的地方可以進行專業能力測試。邊遠艱苦地區和急需緊缺專業的特崗教師招聘，可結合實際適當降低或不設開考比例，采取面試、直接考察的方式公開招聘，劃定成績合格線。對于特別邊遠艱苦、教師流失較嚴重的地區可向本地生源傾斜。鼓勵以“雙一流”建設高校為代表的高水平高校為農村學校輸送教育情懷深厚、專業素養卓越、教學基本功扎實的優秀畢業生。在“特崗計劃”招聘基礎上，根據具體需要，統籌做好地方特崗教師招聘工作。

??（二）系統開展特崗教師培訓。各地要對標教育強國建設規劃目標，圍繞高素質專業化教師隊伍建設，制定培訓規劃，為特崗教師提供高質量的培訓研修服務。強化教育家精神引領，將師德師風和教育家精神融入教師培訓全過程，規范教師從教行為，落實立德樹人根本任務；加強崗前職后培訓，按照特崗教師實際需求優化培訓內容和方式，開展針對性的教育和培訓，鼓勵將特崗教師納入當地各級名師工作室進行重點培養；加強非師范專業特崗教師教育教學技能培訓，提升教育教學基本素質與能力。

??（三）嚴格規范特崗教師管理。加強留任管理，嚴格按照有關文件精神，保證三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時入編并落實工作崗位，做好相關人事、工資關系等接轉工作，連續計算工齡、教齡，不再實行試用期，做好服務證書編制和發放工作。加強信息管理，教育部將繼續把“全國教師管理信息系統”數據作為“特崗計劃”實施情況、核定招聘計劃、特崗教師碩士研究生考試加分資格的基礎數據。各地要扎實做好數據錄入和更新工作，地方特崗計劃有關信息納入數據錄入范圍，確保數據庫完整準確。

??（四）做好特崗教師待遇保障。中央財政繼續對“特崗計劃”教師給予工資性補助，標準為西部地區年人均4.18萬元，中部地區年人均3.88萬元。教育部、財政部將根據各地2025年設崗計劃和往屆特崗教師在崗人數核撥2025年“特崗計劃”中央補助經費。各地要強化主體責任，確保特崗教師工資按時足額發放，按規定參加社會保險，同等條件下在薪酬待遇、職稱評聘、評先評優、年度考核等方面享受與當地公辦學校在編教師同等待遇。按照國家有關規定落實好服務期滿特崗教師相關優惠政策。落實好周轉宿舍等安排，幫助解決特崗教師工作生活中的實際困難。

??（五）加強實施工作推進指導。各地要嚴格實施“特崗計劃”，落實教師待遇保障政策，加大對按照核定計劃和崗位要求開展教師招聘、特崗教師工資按時足額發放、“五險一金”繳納和服務期滿留任特崗教師入編手續及時辦理等情況的摸排力度，并抓好政策落實。各地在摸清擬設崗縣教師隊伍實際情況和需求的基礎上，認真研究提出2026年實施“計劃”的縣（市）、學校和特設崗位教師數量，并于2025年12月31日前通過全國教師管理信息系統報送。

??附件：2025年“特崗計劃”各地設崗名額分配表

教育部辦公廳 財政部辦公廳

2025年5月8日