金華職業技術學院創新現代學徒制培養模式 企業聯手“團購”高職學子

在職業教育的改革進程中，“現代學徒制”被寄予厚望。何為“現代學徒制”？簡而言之，它要求將學校本位的理論知識學習與企業本位的技能實踐相整合，尤其強調企業的核心作用。

去年8月，教育部遴選出165家首批現代學徒制試點單位，浙江共有6所高職院校入選，金華職業技術學院（以下簡稱金職院）就是其中之一。在試點將近進行一年之際，記者走進該校，希望能尋找到現代學徒制如何破題的經驗。

急企業所急

打造利益共同體

眾所周知，在我國推行現代學徒制，最大的難題就是如何調動企業參與職業培訓的熱情。

在成為教育部的首批現代學徒制試點單位之前，金職院一直在探索校企深度合作的途徑，在校內建成了“眾泰汽車學院”“皇冠學院”“浙中建筑裝飾技術聯盟”等10個校企利益共同體，作為校企合作人才培養的平臺。

“皇冠學院”成立于2012年，是一個由金職院機電工程學院機械制造與自動化專業和多家企業合作搭建的“1+n”現代學徒制實施平臺。作為“1”的皇冠集團是生產電動工具的龍頭企業，而“n”是金華本地生產電動工具的其他中小企業，每家企業對學徒的需求量各不相同，多則幾十人，少則一兩人。

金職院機電工程學院機械制造與自動化專業負責人徐振宇告訴記者，“1+n”非常受企業歡迎，有的小企業每年都預訂培養學生，學生要去企業實習時，都是企業老總高高興興地開車來接。

徐振宇說，浙江的企業多為中小微型，所以班額40到50人的訂單班對一家企業來說難以消化，而“皇冠學院”相當于多企業組合訂單班，專為適應中小微企業用工分散的特點。另一方面，浙江的小微企業為節省人力成本，有“不雇專才而雇全才”的特點，只要能培養“全才”，企業就愿意付出培訓成本。“就機械行業來說，老板們都希望招到的工程技術人員最好從設計、工藝到原材料采購再到談判報價都知道一些?！?/span>

在金職院教務處處長劉魯平看來，校企利益共同體能持續多年，關鍵在于其充分考慮了校企雙方利益的交集。比如，學校教學任務和企業生產肯定會有發生矛盾的時候，這時學校就要進行課程微調?！翱傊瑸榱诉_成對學生的培養目標，過程可以更靈活?！?/span>

學生當學徒

一線導師傳真經

現代學徒制作為一種人才培養模式，最大的特點就是學校和企業作為雙主體、工學結合，“學徒”界定了學生的身份，也就是“企業的人”。

邱斌是金職院汽車制造與裝配技術專業“眾泰班”的第一屆學生。他告訴記者，“眾泰班”采取的是自主招生，每年一個班，招45個學生，入學面試的時候，考官既有學校老師也有眾泰集團的企業人員，在被正式錄取前要簽訂一份“三方協議”，保證自己畢業之后至少要到眾泰集團服務兩年。

學生進入眾泰班之后，大一軍訓一結束就會進入企業參觀了解企業文化，通過第一次師徒結對確定自己的“生涯導師”，“生涯導師”通常為企業人力資源部成員。接下來兩年，眾泰班學生接受的是校內外教、學、做一體化教學，每學期都會有幾周時間到企業的總裝、焊接、涂裝、下線檢測等大崗位分類輪崗，這期間他們與車間的班組長、工段長完成第二次師徒結對。最后一年，他們還要以準員工的身份到企業進行定崗，定崗之后就會與帶他們的“師傅”完成第三次師徒結對。

在金職院的另一個現代學徒制試點專業酒店管理專業，也建立了一個類似的班級——南苑班，它是以浙江南苑控股集團命名，2015年7月開始招收第一屆學生，班額40人。

南苑班和眾泰班一樣，都是由校企共同制訂專業教學標準、課程標準、實訓實習標準，課程進行模塊化組合，最終結合師傅評價、教師評價和技能證書獲取情況來評價學生的課程學習和技能掌握情況。

金職院旅游學院院長胡彥介紹，南苑班的學生每學期有2至3周時間在企業開展實踐教學，參與企業項目化的重大接待活動。學院還在企業開設了“空中課堂”，企業的優秀員工可以利用“空中課堂”參與專業網絡教學。與此同時，學生可以根據學習、實踐的需要，自主的選擇教學場地、教師甚至考核方式，最大限度地開展彈性教學。

制度需完善

提高企業積極性

現代學徒制之所以是以企業為中心，是因為企業既是職業能力標準的主要制定者，也是學徒制培訓的主要場所，而職業學?；蚺嘤枡C構需要為企業技能培訓提供理論基礎教育，相應的制度必須明確。與現代學徒制已成型的德國等先進國家相比，我國還處于制度制定的起步階段。

“在德國，既有法律政策提供法律保障，又有管理和監督機構規范學徒制的實施，國家還會以多種方式向培訓機構、雇用企業以及學徒提供補助和培訓經費。”劉魯平特別指出，德國有很多的教育型企業，而中國沒有，企業大學和培訓機構也不夠完善，所以職業教育一直存在校企“兩張皮”的現象。

“技術技能可以在學校實訓過程中達到，但僅學技術技能是不夠的。真正職場中的質量意識、安全意識乃至為人處事，都需要在真實的工作場景中學習感悟。”金職院校長鐘依均分析道，國家可以采取激勵性的財政措施，如減免稅款、經濟獎勵等多種方式撬動企業的職業教育參與度，地方政府也應當多鼓勵龍頭企業、支柱企業為行業培養人才?！爸挥懈嗟钠髽I積極參與其中，職業教育的春天才會真正到來。”