定制企業需要的優秀員工 陜西工院紡織類專業聯手企業培養人才效果好

 每年的7月，當大多數高校畢業生還在焦頭爛額地發簡歷，惴惴不安地等待用人單位回復時，陜西工業職業技術學院（下稱：陜西工院）紡織專業的畢業生們卻早早地“名花有主”，確定了工作單位。

該院現代紡織技術專業2015屆畢業生馮雪卻面臨著一個幸福的“困擾”，因為她收到好幾家用人單位的錄用通知，一時間不知道如何作選擇?！安簧俟窘o的待遇很誘人，我糾結了好一陣子?？紤]到發展前景，我決定加盟浙江芬雪琳紡織有限公司，擔任董事長助理，這樣，發展前景更廣闊一些?！保@樣解釋自己的選擇。

在陜西工院化工與紡織學院院長楊建民看來，卻是習以為常，“紡織專業畢業生供不應求，是我們學院多年來的真實情況。不僅應屆畢業生早早地就被行業知名企業一搶而空，部分大二的學生也已經被紡織行業龍頭企業提前預定了?！?/span>

面對嚴峻的就業形勢，陜西工院紡織專業緣何能交出如此優異的就業答卷。帶著疑問，一同走進這所與共和國幾近同齡的國家示范性高職院校。

畢業生以專業知識扎實、技術能力突出、綜合素質優良備受用人單位的青睞，2015屆紡織類專業畢業生一次就業率高達99%以上，逐漸將“入學即就業”的夢想變為現實。

校企協同 創新人才培養模式

作為與學院一同誕生、同步成長的紡織類專業，辦學積淀可追溯至上世紀50年代享譽全國的咸陽紡織工業學校。近年來，學院投入近2億元實施“教育教學質量提升計劃”，也讓紡織類專業及專業群迸發出新的生機和活力。依托省級重點建設的現代紡織技術專業和省級綜合改革試點的紡織品檢驗與貿易等專業，學院堅持以校企合作為專業發展的“引擎”，圍繞經濟社會改革發展和紡織產業轉型升級需求，全方位、全過程推進校企融合，全力服務學生成長成才。

基于學生實踐技能培養的需要，校企共建“教學做合一”的工程訓練中心。通過基礎實訓項目、專項實訓項目、綜合實訓項目、畢業設計四級遞進的實踐教學體系，以企業仿真生產項目為引領，將班級課堂變身“小組車間”，鼓勵學生進行科技創新、發明創造。實施項目化教學改革，構建課程體系與能力體系、職業資格標準與課程標準、行業技術標準與課程教學內容、學校培養與企業培訓“四融合”的課程體系，滿足了企業對學校人才培養規格的需求。

基于雙師型教學團隊需要，校企協同推進師資培育培養創新?！八膫€一”專業教師實踐能力提升工程，要求專業教師每年至少聯系一家企業，至少完成一個月的企業生產實踐、至少結交一位企業管理或技術人員，至少與企業合作開展一項教科研項目，有效拓展了專業教師的視野，提升了他們的實踐技能。

基于學生多元成才需求，校企聯手創新教育教學改革模式。針對不同的課程設計模塊化的教學內容，應用多樣化的教學方法，開發過程化的考核評價方式，建設數字化的教學資源，提供海量學習信息，鎖定學生閑暇時間，全方位、全過程滿足學生個性化汲取學習信息的需求。

經過多年的探索與實踐，陜西工院紡織類專業已建成3門精品課程、6門網絡課程、9門優質專業核心課程，完成16本實訓指導書、19種特色教材、37門微課和2個MOOC平臺的建設與使用，實現了教學從重設計到重實施，從重內容到重方法的轉變，讓教育教學創新成果真正落到人才培養上。學院也被中國紡織工業聯合會、中國紡織服裝教育學會聯合授予“中國紡織服裝人才培養基地”。

校企聯手 共育行業適用人才

校企聯合共筑教育教學改革平臺，為創新人才培養模式奠定了基礎，校企聯手優化課程體系，點燃了人才培養按需定制的“星星之火”。通過校企合作、訂單培養、專業建設、課程改革、技術服務“五位一體”的合作機制，陜西工院紡織類專業構建了“校工貿融合，學做創一體”的校企合作育人新模式：企業與專業全面融合，使企業參與到專業的課程設計、項目開發，教學組織、學生評價等環節，實現人才的按需定制培養；集成企業的各類生產、研發、商貿等實際工作項目，形成企業典型案例資源庫，為學生強化技能提供真實的實踐平臺；利用企業優勢，讓專業教師定期赴企業實踐，參與科研攻關項目；聘請企業管理人員、技術骨干參與到專業教學與實訓指導，實行學分共評，人才共育。

經過校企雙方的共同努力，共完成67個教學項目、9種教學設備和15個校內外崗位職業能力培養和技術服務平臺的開發工作，實現了行業標準與育人標準的對接、生產項目與教學項目的對接、工作過程與教學過程的對接、企業規范與人才評價機制的對接。

寧波雅戈爾、山東魯泰、廣東溢達、浙江芬雪琳……這些行業響當當的知名企業都紛紛選擇與陜西工院建立了合作關系。其中，與學院牽手10年的雅戈爾集團除每年在該院一次性招聘30余名畢業生外，還與學院聯合開辦了“雅戈爾”訂單班。校企雙方選配優秀師資，以全真職場化導向教學，按企業管理模式對學生進行專業技術培訓、崗位能力訓練、職業精神塑造、企業文化熏陶，讓學生積極參與理論學習和實踐操作，具備自我管理、自主學習、獨立創新的能力,一畢業就能很快上手，獨當一面，成為“企業真正需要的員工”。

剛剛擔任雅戈爾生產車間主管的李衛紅同學曾是“雅戈爾訂單班”的一員。在他看來，能通過競爭上崗擔任管理工作，既是公司對自己“既懂專業技術，又懂企業管理”的個人能力的充分信任，更得益于母校和企業的共同培養和礪練。據不完全統計，僅在雅戈爾集團的陜西工院畢業生中，已有40多人成長為公司的技術骨干與管理中堅。

校企融合 助推學生職場逐夢

秉承“打造品牌專業，培養名片學生，鑄就行業名?！钡睦砟?，陜西工院通過多種方式全力提升學生的綜合職業素養，讓學生順暢、高質量就業，快速、可持續發展。

面向全體學生開設了《TQM》、《7S管理》、《TPM》等課程，在實踐教學中引入企業通行的質量優化、安全生產、節能減排、降耗增效等管理方式，將企業的管理理念和模式融入人才培養，達成了學生的職業認同感，也提升了他們的職業核心競爭力。

實施“導師制+工作室”育人模式，組織開展創新設計大賽、職業技能競賽大賽，推行“實驗助理+班主任助理”管理機制；普及就業創業教育，開展職場化素質訓練和現場教學，真正實現了從學生到企業員工的“無縫對接”。

定期舉辦企業家講堂、職業經理人講座、優秀校友論壇等，以職場成功人士、杰出校友的典型案例激勵學生，編發《企業文化讀本》、《校園文化手冊》，在校內設置企業文化長廊、優秀校友風采展示，通過“潤物細無聲”的方式，用企業文化和企業精神浸潤學生的職場夢想。

推行以興趣引領的班級特色項目建設，充分發揮學生的聰明才智，自主組成各類專業興趣團隊，開展技能訓練、創新設計、產品開發、科普人文等創新實踐活動，引導學生自主學習、訓練技能、創新思維，提升學生的職業素質和職業能力。

設立學生科技創新和技能競賽專項獎勵，建立了多層次、全工種的技能競賽培訓與選拔機制，有效激發了學生學專業、用專業的積極性，也提高了學生的學習能力、應變能力和團隊協作能力。自2010年以來，該院紡織類專業學生先后獲得全國職業院校技能大賽“紡織品設計”、“紡織品檢驗”和“紡織品外貿跟單”賽項一等獎5項、二等獎11項、三等獎21項。

借助校企深度合作平臺，陜西工院紡織類專業立足經濟社會經濟發展需求，瞄準行業發展適用人才培養目標，著力提升高教育教學質量，全力服務學生成長成才，為西部乃至全國紡織行業企業培養了數以萬計的技術骨干、管理精英和創業先鋒。我們堅信，在構建現代職業教育體系、凝心聚力實現內涵發展的漫漫征途上，陜西工院將不負重托，不辱使命，為實現國家富強、民族振興、人民幸福的“中國夢”做出更大的貢獻。